130ES

La enseñanza de la lectura en Europa: contextos, políticas y prácticas
carta a todos los alumnos de primer curso que están aprendiendo a leer y a escribir, se anima a estos
alumnos a responder a la carta y a hacerse amigos de la muñeca mediante la correspondencia y a final
de curso, se les invita a visitarla en la biblioteca para conocer su “hogar” entre los libros.
Como ya se señaló en el análisis de la bibliografía científica, las actividades que realizan los padres
con sus hijos son cruciales para el desarrollo lector de éstos, por ello existe un gran número de programas
de fomento de la lectura que van dirigidos a toda la familia. Los más destacables son los que
regalan libros, como “Bookstart” (en todo el Reino Unido ( 41 ), que proporciona un paquete de libros a
cada bebé o niño, y ayuda a los padres a inspirar, estimular y crear en sus hijos el gusto por la lectura
y a establecer las bases para la lectura en etapas tempranas y su aprendizaje posterior. Este tipo de
programas se puede encontrar también en Bélgica (comunidad germanófona), Dinamarca, Letonia y
los Países Bajos. En algunos países, los programas Bookstart se complementan con otras actividades;
por ejemplo, en Letonia y en los Países Bajos incluyen visitas de toda la familia a la biblioteca.
En el Reino Unido, los programas que regalan libros pretenden inspirar el gusto por la lectura regalando
libros y guías de apoyo a todos los niños en etapas clave de su desarrollo. Estos planes tienen
una estructura progresiva y son a largo plazo, empezando con “Bookstart” para bebés, niños muy pequeños
y preescolares, “Booktime” para niños que acaban de empezar a ir a la escuela y “Letterbox
Club” destinado a niños que están en centros de menores.
Existe otro tipo de programas de fomento de la lectura, similares, dirigidos a las familias que se centran
en la lectura en voz alta a los niños. Los encontramos, por ejemplo, en la República Checa (“Todos
los checos leen a los niños”) y en Polonia (“Toda Polonia lee a los niños”). Ambos programas están
basados en la idea de que la lectura en voz alta en una atmósfera familiar es una manera eficaz de
apoyar al desarrollo emocional, psicológico e intelectual de los niños, así como de formar el hábito
de la lectura que puede consolidarse en su vida adulta. En los dos casos, no sólo se anima a los padres
a leer a sus hijos, sino que también hay actores, cantantes, escritores, deportistas, políticos, etc.
que acuden a colegios, librerías y hospitales a leer diferentes libros a los niños. El programa polaco,
por otro lado, está dentro de una campaña más amplia que complementa las actividades de lectura
en el hogar con iniciativas en los medios de comunicación e implica a guarderías, centros escolares,
asociaciones locales y bibliotecas.
Otros programas de lectura familiares se centran exclusivamente en entrenar a los padres en estrategias
de apoyo a la lectura de sus hijos por medio de cursos de formación. Por ejemplo, en Malta,
entre las “Iniciativas para toda la Comunidad” se incluyen reuniones, seminarios y otras actividades
de aprendizaje para ayudar a los padres a comprender las necesidades de sus hijos cuando se enfrentan
a dificultades con la lectura. En el programa portugués “Leer + nos da salud”, los médicos
asesoran a los padres durante las consultas pediátricas sobre la lectura y los libros más apropiados
para los niños y les explican lo importante que es la lectura para el desarrollo de sus hijos.
En algunos países europeos entre los principales programas de promoción de la lectura se pueden
encontrar iniciativas dirigidas a grupos específicos de la población. Algunos de ellos se centran, por
ejemplo, en las necesidades de los niños inmigrantes y en los adultos que aprenden la lengua del
país de acogida y a leer con fluidez en dicha lengua, como es el caso de la comunidad germanófona
de Bélgica (Multikulturelles Deutschatelier), Chipre (“Fomento de la lectura”) y Finlandia (“Alfabetización
lectora para adultos inmigrantes”). Otros programas van dirigidos a las familias de nivel socioeconómico
más bajo, por ejemplo, en Francia (Association de la Fondation Étudiante pour la Ville), en
la que estudiantes voluntarios ayudan a familias en desventaja social cuyos hijos tienen dificultades
en la escuela para desarrollar el hábito de la lectura, la escritura y el aprendizaje. En un programa similar
en Eslovenia (“Leer para conocer y por diversión”), un tutor profesional ayuda a los padres con
bajo nivel educativo y a sus hijos en su formación lectora. En Turquía, existe un programa específico
que se ocupa de la formación lectora de las niñas con bajo rendimiento escolar y de las mujeres de
bajo nivel económico.
(41) En el Reino Unido (Escocia), el programa de regalo de libros ‘Bookstart’ se ha rebautizado como ‘Bookbug’ en 2010
128