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La enseñanza de la lectura en Europa: contextos, políticas y prácticas Capítulo 2: Conocimientos y destrezas necesarias para la enseñanza de la lectura Gráfico 2.1: Porcentaje de alumnos de cuarto curso cuyos profesores recibieron una formación inicial en la que se ponía especial énfasis en la enseñanza de la lectura, 2006 90 Gráfico 2.2: Porcentaje de profesores que enseñan únicamente lectura, escritura y literatura y que enseñan además otras asignaturas, en el nivel CINE 2, 2008 92 Gráfico 2.3: Promedio de días de formación permanente a los que asistieron durante los últimos 18 meses los profesores de lectura, escritura y literatura del nivel CINE 2, 2008 93 Gráfico 2.4: Porcentaje de profesores que enseñan lectura, escritura y literatura en el nivel CINE 2, que participaron en actividades de formación permanente, por tipo, durante los últimos 18 meses, 2008 95 Gráfico 2.5: Gráfico 2.6: Directrices a nivel central para la formación inicial del profesorado (ITE): conocimientos/competencias sobre enseñanza de la lectura para los futuros profesores de lectura de primaria y secundaria inferior, 2009/10 Normativa sobre el número mínimo de horas de prácticas en centros educativos durante la formación inicial de los profesores de lectura de primaria y secundaria inferior, 2009/10 99 102 Gráfico 2.7: Directrices a nivel central sobre la formación inicial del profesorado de primaria y secundaria inferior en la teoría y práctica de la investigación educativa, 2009/10 104 Capítulo 3: Gráfico 3.1: El fomento de la lectura fuera de la escuela Factores del ámbito familiar predictores del rendimiento en lectura de los alumnos de cuarto curso, 2006 118 152
AnExos Apéndice al epígrafe 1.3 / Tabla 1: Porcentaje de alumnos de cuarto curso cuyos profesores, cuando los alumnos que comienzan a experimentar retraso en lectura, deciden: “esperar”, “mandarles deberes extra” y proporcionar “apoyo dentro del aula”, 2006 Fuente: PIRLS, IEA. Esperar s.e. Deberes s.e. Trabajo individual Apoyo dentro del aula UK (1): UK-ENG/WLS/NIR Los valores con una diferencia estadísticamente significativa (p
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RYDICE EURYDICE EURYDICE EURYDICE E
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En el contexto de los objetivos eur
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Anexos 153 Apéndice al epígrafe 1
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EACEA; Eurydice La enseñanza de la
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