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La enseñanza de la lectura en Europa: contextos, políticas y prácticas
Gráfico 1: Puntación media y desviación típica en lectura de los estudiantes de 15 años, 2009
Puntuación media
Baja puntuación/Elevada dispersión Alta puntuación/Elevada dispersión
Desviación típica
Baja puntuación/Baja dispersión
Alta puntuación/Baja dispersión
Fuente: Base de datos de la OCDE, PISA 2000 y 2009.
Nota aclaratoria
Eu-
27
BE
fr
BE
de
BE
nl
BG CZ dK dE EE iE EL Es Fr it CY Lv Lt Lu
Puntuación media 2009 490 490 499 519 429 478 495 497 501 496 483 481 496 486 x 484 468 472
Diferencia con 2000 -2.4 14.5 x -13.7 -1.3 -13.4 -2 13.3 x -31 9 -11.5 -9.1 -1.4 x 25.9 x m
Desviación típica 2009 96 109 90 94 113 92 84 95 83 95 95 88 106 96 x 80 86 104
Diferencia con 2000 -4.5 -2.1 x -2.7 11.6 -4 -14.5 -16.5 x 1.6 -2 2.8 13.8 4.5 x -22.2 x m
Hu Mt nL At PL Pt ro si sK Fi sE
m No comparable x Países que no participaron en el estudio
UK ( 1 ) = UK-ENG/WLS/NIR
Las dos áreas sombreadas corresponden a las medias de EU-27. Se trata de indicadores de intervalos que incluyen el error típico.
Para facilitar la lectura, las medias de los países se muestran en el gráfico como puntos, pero es importante que tener en cuenta
que en realidad se trata de indicadores de intervalos. Los puntos que se sitúan en el área cercana a la media de la UE puede que
no difieran significativamente de dicha media. Los valores con una diferencia estadísticamente significativa (p