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El rendimiento en lectura: conclusiones de las evaluaciones internacionales
Como media en los países de la EU, los alumnos que no cuentan ni siquiera con las destrezas lectoras
más básicas sumaban menos del 5%. El porcentaje más alto de lectores de bajo rendimiento (aquellos
con puntuación inferior a la Referencia Internacional Inferior) se encontró en Rumanía, donde el 16%
de alumnos fueron incapaces de reconocer, localizar y reproducir detalles explícitos en los textos.
Esta proporción es significativamente más alta que la del resto de los sistemas educativos. En Bélgica
(comunidad francófona), España, Polonia, el Reino Unido, Islandia y Noruega, la proporción de alumnos
con serias dificultades en lectura fue también significativamente más alta que la media de la UE.
Gráfico 4: Porcentaje de alumnos de cuarto curso con dificultades en lectura, 2006
Inferior o igual a 400 Entre 401-475 Países que no participaron en el estudio
Fuente: IEA, base de datos de PIRLS 2006.
Nota aclaratoria
Los valores con diferencias estadísticamente significativas (p