Pro gradu -tutkielma Fysiikan opettajan ... - Helsinki.fi

asiantuntemus on tällöin keskeisessä roolissa. Yleisesti ottaen yhteiskunnallisiin aiheisiinliittyen voidaan oppilaita ohjata yhteiskunnan ja maailman tapahtumien seuraamiseen ja niistäkeskustelemiseen, sillä tapahtumien seuraaminen on oleellinen edellytys näihin aiheisiinliittyvän ajankohtaisen tiedon hahmottamisessa. Erilaisia ammatilliseen alaan liittyviähiilidioksidipäästöjen lähteitä voidaan tarkastella vastaavan kaltaisella opetuksella, kuin yläasteenkohdalla tarkastellussa O'Brienin esittämässä opetusmallissa. Tällöin voitaisiintarkasteltavaksi kohteeksi ottaa esimerkiksi jokin alaan liittyvä yritys, jonka tuottamiahiilidioksidipäästöjä tarkastellaan opetuksessa. Valinnaisen ympäristötiedon kurssinyhteydessä voidaan soveltaa vastaavanlaisia opetusmenetelmiä kuin lukion kohdalla pyrkienyhdistämään ammatillisessa koulutuksessa tarjottuja tietoja aiheeseen.Bloomin kognitiivisen alueen taksonomian mukaisesti aihetta käsitellään tasoilla 2, 3 ja 5, elisoveltamisen, analyysin ja arvioinnin tasoilla. Affektiivisen alueen kehitystä tuetaankiinnittämällä opetuksessa huomiota ilmastonmuutoksen vaikutuksiin ja henkilön omaantoimintaan sekä tukemalla oppilaan monipuolista kehittymistä valitsemalla tarkoitukseensopivia opetusmenetelmiä.6. JohtopäätöksetToisessa luvussa esitetyn näkökulman mukaan ilmastonmuutosaihetta tulee käsitelläopetuksessa, sillä opetuksen tulee pyrkiä vastaamaan keskeisiin yhteiskunnallisiin haasteisiin.Kun opetuksella pyritään vastaamaan näihin haasteisiin, oppilaat voivat ymmärtääopetettavien asioiden merkityksen ja heidän opiskelumotivaationsa saattaa kohota, mikäli heitse kokevat aiheen tärkeäksi. Yhteiskunnallisen aiheen yhteydessä opetuksen tavoitteeksiasetetaan sellaisten tietojen ja taitojen välittäminen, jotka mahdollistavat perustellunmielipiteen muodostamisen. Tavoitteeseen voidaan pyrkiä huomioimalla opetuksen sisältöä,opetusmenetelmiä, oppilaan autonomiaa ja opettajan auktoriteettiaseman käyttöä, sekäottamalla mahdollisuuksien mukaan huomioon opetuksen ennakoitu vaikutus. Opetuksensisällön kannalta on oleellista, että opetuksessa käsitellään vertaillen erilaisia näkemyksiäkiinnittäen huomiota niiden rationaalisiin perusteluihin ja puolustaen parhaiten perusteltuanäkemystä; asiayhteyksiä tulee tuoda esiin ja aihetta tulee suhteuttaa kokonaisuuteen.Opetusmenetelmien kannalta huomio tulee kiinnittää siihen, että oppilas pystyy käyttämään98