Kurki-Suonio, K. & Kurki-Suonio, R. 1994. <strong>Fysiikan</strong> merkitykset ja rakenteet. <strong>Helsinki</strong>:Limes Ry.Lahsen, 2005: (Ref. Antilla, 2005)Lamminmäki, R. 2006. Muuttuva ilmasto ja media. Ilmastonmuutosilmiön ja –riskinrakentuminen sanomalehtikeskustelussa 2004-2005. Helsingin yliopisto.Latour, B. 2004. Politics of Nature: How to Bring the Sciences Into Democracy. Cambridge,Massachusetts: Harvard University Press.Lavonen, J., 2007: Ainedidaktiikka 1, luento 2. Helsingin Yliopisto,http://www.helsinki.<strong>fi</strong>/sokla/malu/AD1_luento2_2_diaa_A4_2007.pdfLavonen, J., 2008: Ainedidaktiikka 3, Tavoitteet ja arviointi, Helsingin Yliopisto.,http://www.helsinki.<strong>fi</strong>/sokla/malu/ad3_arviointi_2008.pdfLawrence, I., 2007: Teaching Energy: Thoughts From the SPT11-14 <strong>Pro</strong>ject, PhysicsEducation.Le Bourhis, Jean-Pierre. 2005: Water Parliaments: Some Examples, Teoksessa Making ThingsPublic, Atmospheres of Democracy, toim. Latour, B. ja Weibel, P. Cambridge, Massachusetts:The MIT Press.Lee, M-K., Erdogan, I., 2007: The Effect of Science-Technology-Society Teaching on Students'Attitudes toward Science and Certain Aspects of Creativity, International Journal of ScienceEducation, Vol 29, No. 11, September 2007, pp. 1325-1327.Leggett, 2001: (Ref. Antilla, 2005)Lomborg, B. 2007: Cool it. Den skeptiska miljövännens guide till den globalauppvärmningen. SNS Förlag, Stockholm.Losee, John., 2001. 4. painos: A Historical Introduction to the Philosophy of Science. OxfordUniversity Press.LOPS, 2003: Lukion opetussuunnitelma http://www.oph.<strong>fi</strong>/SubPage.asp?path=1,17627Mans<strong>fi</strong>eld, M., O'Sullivan, C.: 1998, Understanding Physics, John Wiley & Sons, Chichester.Maslow, A. H., 1954: (Ref. Cage & Berliner, 1992)McKibben, 2005: (Ref. Antilla, 2005)Mooney, 2005: (Ref. Antilla, 2005)O'Brien, W., P., Jr, 2007.: Mining Power and Hydrocarbon Consciousness fron the MonthlyElectricity Bill: a Classroom <strong>Pro</strong>ject, Physics Education, January 2007.106
Oreskes, N. 2004. The Scienti<strong>fi</strong>c Consensus on Climate Change. Science. Volume 306(5702),3 December 2004, p 1686Patchen, M. 2006: Public Attitudes and Behaviour About Climate Change. What ShapesThem and How to Influence Them. PCCRC Outreach Publication 0601,www.purdue.edu/climatePhysical Review, http://pra.aps.org/Puolimatka, T. 1997: Opetusta vai indoktrinaatiota? Valta ja manipulaatio opetuksessa.Tampere: Kirjayhtymä Oy.POPS, 2004: Perusopetuksen opetussuunnitelma http://www.oph.<strong>fi</strong>/SubPage.asp?path=1,17627Pollack, 2003: (Ref. Antilla, 2005)Rampton, Stauber, 2001: (Ref. Antilla, 2005)Rauste-von Wright, M., Von Wright, J., 1994: Oppiminen ja koulutus. WSOY, Porvoo.Rawls, J., 1999: (Ref. Koskela, 2005)Reiss, M., 2006: The Use of Ethical Frameworks by Students Following a New ScienceCourse for 16-18 Year-olds, Science and Education, November 2006.Rinne, J., Koistinen J. ja Saltikoff, E. (toim.) 1998: (Ref. Räisänen, 2004)Rummukainen, M. 1999. On The Climate Change Debate. Swedish Meteorological andHydrological Institute, Norrköping, Sweden.Räisänen, J. 2004., Kasvihuoneilmiön voimistuminen ja sen vaikutukset. <strong>Helsinki</strong>.Räisänen, J. 2008: Kasvihuoneilmiö, ilmastonmuutos ja vaikutukset. <strong>Helsinki</strong>.Räisänen, J., Heino, R., 2008: Klimatologian perusteita, Helsingin yliopiston fysiikan laitos.Stern, N., Siobhan Peters, Vicki Bakhshi, Alex Bowen, Catherine Cameron, SebastianCatovsky, Di Crane, Sophie Cruickshank, Simon Dietz, Nicola Edmondson, Su-Lin Garbett,Lorraine Hamid, Gideon Hoffman, Daniel Ingram, Ben Jones, Nicola Patmore, HeleneRadcliffe, Raj Sathiyarajah, Michelle Stock, Chris Taylor, Tamsin Vernon, Hannah Wanjie,and Dimitri Zenghelis. 2006: The Stern Review Report, http://www.hm-treasury.gov.uk/independent_reviews/stern_review_economics_climate_change/stern_review_report.cfmTaalas, P., 2007: Climate Change and Disasters and Their Socio-economic Impacts.Energiasymposium 31.8.2007.Taylor F. W. 2005: Elementary Climate Physics. Oxford University Press. Oxford.107
- Page 1 and 2:
Pro gradu -tutkielmaFysiikan opetta
- Page 3 and 4:
Sisällysluettelo:1 Johdanto: Ilmas
- Page 5 and 6:
1. Johdanto: Ilmastonmuutos kouluop
- Page 7 and 8:
Tarkastelemalla aihetta kokonaisval
- Page 9 and 10:
yhteydessä toisiinsa: osaltaan ain
- Page 11 and 12:
kulttuurin kanssa. Mikäli opetukse
- Page 13 and 14:
asiasta perustellumpi mielipide. Ti
- Page 15 and 16:
tulisi edistää. Jotta olisi mahdo
- Page 17 and 18:
mahdollisuuksien mukaan pyrittävä
- Page 19 and 20:
hänen omasta harkinnastaan. Tämä
- Page 21 and 22:
Kuva 2.4: Tieteellisen tiedon käyt
- Page 23 and 24:
tieteilijöiden mielikuvat kehittyv
- Page 25 and 26:
tarvetta, tuotiin esille. Aiheesta
- Page 27 and 28:
lisääntyessä ja tietokoneiden ke
- Page 29 and 30:
todennäköisesti tehostavat kasvih
- Page 31 and 32:
Kuva 3.1: Yksinkertainen malli, jos
- Page 33 and 34:
Kuva 3.3 : Ylimmässä kuvaajassa (
- Page 35 and 36:
maasta ilmakehään. Lämmennyt ilm
- Page 37 and 38:
Kuva 3.6: a) Vuosittaiset antropoge
- Page 39 and 40:
tuhansien - satojen tuhansien vuosi
- Page 41 and 42:
lopullinen arviointiraportti on vap
- Page 43 and 44:
Kuva 3.9: Hiilidioksidin, metaanin
- Page 45 and 46:
Kuva 3.11: Ennustetut kaasupääst
- Page 47 and 48:
3.6 Muita tieteessä esitettyjä k
- Page 49 and 50:
Vaihtoehtoisena tieteellisesti peru
- Page 51 and 52:
tueksi esitettyihin argumentteihin.
- Page 53 and 54:
Auringonpilkkuja on ollut 1900-luvu
- Page 55 and 56:
IPCC:n arviointiraportin mukaan ilm
- Page 57 and 58:
ympäristöetiikkaan. Tässä ajatt
- Page 59 and 60: Riikka Lamminmäki on tutkinut pro
- Page 61 and 62: seurauksena aihe liitetään usein
- Page 63 and 64: • Jätteet: Biojätteen ja jätep
- Page 65 and 66: pyrkiä asetettuihin tavoitteisiin
- Page 67 and 68: opetuksen tavoitteita, jotka liitty
- Page 69 and 70: soveltaa erilaisiin aiheisiin, muun
- Page 71 and 72: mediataito” puolestaan ovat sella
- Page 73 and 74: yksinkertaistetun kuvan tai oppilaa
- Page 75 and 76: 4.2.2 LukioOpetuksen tehtävä, arv
- Page 77 and 78: ealistisen kuvan välittäminen tie
- Page 79 and 80: muodostamisen. Tässä yhteydessä
- Page 81 and 82: opetuksen tavoitteen mukaisesti. Va
- Page 83 and 84: kappaleiden lämpenemiseen ja kylme
- Page 85 and 86: Kolmannen luvun kuvausta hahmottava
- Page 87 and 88: Kolmannen luvun tarkastelun nojalla
- Page 89 and 90: eriytettynä kokonaisuutena. Molemm
- Page 91 and 92: Kuva 5.6: Kasvihuonekaasujen vaikut
- Page 93 and 94: ilmastonmuutoksen vaikutuksia köyh
- Page 95 and 96: näkemyksen, jonka mukaan luonnonti
- Page 97 and 98: yhteiskunnallista aihetta jostakin
- Page 99 and 100: ”asiantuntijatodistajina” näyt
- Page 101 and 102: Perustellun mielipiteen muodostamis
- Page 103 and 104: opetusta vastaanottaessaan riittäv
- Page 105 and 106: luonnontieteellisen tiedon luonteen
- Page 107 and 108: KirjallisuusluetteloLuettelo sisäl
- Page 109: Nijavalli Ravindranath, Andy Reisin
- Page 113 and 114: Liite A: Perustietoja ilmakehästä
- Page 115 and 116: josta se pienenee suunnilleen ekspo
- Page 117 and 118: lämpöä. Ilmakehä puolestaan vai
- Page 119 and 120: heijastuskerroin α, jonka arvo maa
- Page 121 and 122: Termodynaamisessa tasapainossa kapp
- Page 123 and 124: Liite D: Molekyylin energiatilojen
- Page 125 and 126: jota kutsutaan Schrödingerin yhtä
- Page 127 and 128: Kuva D.1: Karteesinen koordinaatist
- Page 129 and 130: kulmamuuttujista ja , on yhtälön
- Page 131 and 132: − ħ2∂ 22 ∂ r U rV rU r= E vi
- Page 133 and 134: vastaava merkintä perustilaa (n =
- Page 135 and 136: Kuva D.3: Ylhäällä olevan pienem
- Page 137 and 138: Liite F: PalauteilmiötPalauteilmi
- Page 139 and 140: edelleen (IPCC 2007 WG1 Ch.2 kuva 2
- Page 141 and 142: CLIMATE MODEL EVOLUTION1975 1985 19
- Page 143 and 144: A2:●●●●Hyvin heterogeeninen
- Page 145 and 146: adioaktiivisen 14 C isotoopin hajoa
- Page 147 and 148: pohtimisen aihetta myös maapallon