Pro gradu -tutkielma Fysiikan opettajan ... - Helsinki.fi

kriittisesti arvioimaan ja muutoksia on pyrittävä tekemään, jos sellaiset nähdään aiheellisiksi.Vaikka periaatteiden ja huomioitavien näkökulmien esittäminen opetuksessa onkinmahdollista, on myös kiinnitettävä huomio siihen, että niiden soveltaminen käytännössä ei oleyksinkertaista. Tällöin on huomioitava monia ristiriitoja, erilaisia tulkintoja, näkökulmia jakäytännön ongelmia. Tämä voidaan havaita esimerkiksi kansainvälisten ilmastosopimusten taijulkisen keskustelun yhteydessä. Ei siis ole aiheellista tehdä opetuksen yhteydessä eettisiinpohdintoihin perustuvia lopullisia johtopäätöksiä, sillä kaikkien tarvittavien näkökulmien jaseikkojen huomioiminen on tuskin mahdollista, ellei asiaan ole syvällisesti perehtynyt. Kutentoisessa luvussa esitettiin, vaatii oppilaan älyllisten, moraalisten ja esteettisten hyveidenkehittyminen Maslown tavoitehierarkiassa olevien alempien tasojen tavoitteidenhuomioimista. Oppilaan kokonaisvaltaista kehittymistä on siis huomioitava, jotta myösoppilaan eettinen ymmärrys voisi kehittyä. Kun kasvatuksessa yleisesti ottaen pyritääntukemaan oppilaan kokonaisvaltaista kehitystä ja kiinnitetään huomiota myös eettisiinkysymyksiin, voidaan hänelle muiden taitojen lisäksi antaa välineitä myös oman perustellunmielipiteen muodostamiseksi.3.9 Ilmastonmuutos mediassaSuuri osa oman erityisosaamisalueen ulkopuolella olevasta tiedosta saadaan median kautta.Vaikka internetin käyttö on hyvin yleistä, ovat perinteiset tiedotusvälineet kuitenkin vielätärkeä tiedonvälityskanava, jonka kautta suuri osa päivittäisiin tapahtumiin liittyvästä tiedostavälittyy. Se, miten tieto tiedotusvälineissä esitetään ja kuinka sitä tulkitaan, vaikuttaa henkilönmuodostamaan mielipiteeseen. Opetuksen suunnittelun näkökulmasta on hyödyllistäkiinnittää huomio siihen, minkälaisia taitoja tiedotusvälineiden kautta välittyvän tiedontulkitsemiseksi tarvitaan. Tästä syystä seuraavaksi tarkastellaan mediassa esiintyneitänäkemyksiä ja niitä tulkitaan toisessa luvussa tieteellisen tiedon käytön yhteydessä esitettyjenhavaintojen perusteella.54