Pro gradu -tutkielma Fysiikan opettajan ... - Helsinki.fi

Mahdollisesti aiheiden opetusta voidaan yhdistää esimerkiksi uskonnon jaelämänkatsomustiedon opetukseen, mikäli näiden aineiden opettajilla on aiheidenkäsittelemiseksi sopivanlainen koulutus.Kolmannen luvun tarkastelun mukaisesti on kiinnitettävä huomiota myös yksilönvaikutusmahdollisuuksiin ja kannustettava oppilaita käytännössä toimimaan oman harkitunmielipiteensä mukaisesti. IPCC:n arviointiraportissa mainitaan, että yksilöiden toiminta oneräs tekijä, jolla voi olla vaikutusta ilmastonmuutoksen hillinnässä. Sähkö ja liikenne ovatyksilön kannalta merkittäviä hiilidioksidipäästöjen lähteitä, joten jokaisen tulisi pystyähahmottamaan näiden kulutuksesta ja käytöstä aiheutuvien henkilökohtaisten jayhteiskunnallisten päästöjen suuruusluokkaa. O'Brien tarkastelee artikkelissaan opetukseensoveltuvaa projektia, jossa Yhdysvalloissa oppilaiden kotien sähkölaskujen perusteellalaskettiin keskiarvo talouden sähkönkulutukselle. Laskettua keskiarvoa verrattiinkeskimääräiseen sähkönkulutukseen yhdysvalloissa. Tämän jälkeen sähkönkulutuksen määräähavainnollistettiin vertaamalla sitä käytetyn hiilen määrään; tarvittaviin hevosiin, mikälivastaava energia tuotettaisiin hevosten avulla, sekä hehkulamppujen sähkötehoon.Tarkastelussa otettiin huomioon hiilivoimalan hyötysuhde. O'Brienin mukaan projektiavoitaisiin laajentaa käsittelemään aihetta yksityiskohtaisemmin, jolloin se sopii eri ikäisilleoppilaille. Tarkastelussa voitaisiin huomioida mm. eri sähkölaitteiden käyttämää tehoa,asunnon kokoa ja kuuman veden käyttöä. (O'Brien, 2007) Vastaavanlainen työskentely sopiimyös Suomalaiselle ylä-asteelle. Tällöin voidaan huomioida edellä mainittujen kohtien lisäksiesimerkiksi bensiinin kulutusta, erilaisia lämmitysmenetelmiä ja lisäksi voidaan laskeakulutuksen hinta. Tarkastelu tehdään laskemalla keskiarvo oppilaiden tuomista tiedoista,jolloin vältetään oppilaiden välinen vertailu. Oppilaat voivat itse verrata omaa ja perheensäkulutusta keskiarvoon. Laskettua keskiarvoa voidaan verrata myös muiden maidenkeskiarvoihin sekä teollisuudesta aiheutuviin päästöihin. O'Brienin esittämän kaltaisenprojektin lisäksi opetuksessa tarkastellaan myös muita kolmannessa luvussa esitettyjä yksilönvaikutusmahdollisuuksia.Perustellun mielipiteen muodostamista ja yhteiskunnallista vaikuttamista voidaan harjoitellaesimerkiksi seuraavassa esitetyn kaltaisella harjoituksella. Tutustuttuaan opetuksessayhteiskunnalliseen aiheesen ja erilaisiin sen yhteydessä esitettyihin näkökulmiin, oppilaatmuotoilevat aiheeseen liittyviä mielipidekirjoituksen verkkopohjaiseen oppimisympäristööntai luokan seinälle posteriin, jossa he tarkastelevat ilmastonmuutokseen liittyvää92