Pro gradu -tutkielma Fysiikan opettajan ... - Helsinki.fi

tehdä kestäviä valintoja, tiedostaa kestävän kehityksen välttämättömyys ja ymmärtää ihmisentoiminnan vaikutukset ympäristöön. Hänen tulee ymmärtää luonnonvarojen käytön,kuluttamisen, jätteiden ja päästöjen keskinäiset yhteydet. Opiskelijan tulee arvostaaympäristöään sekä arvioida oman toimintansa vaikutuksia sekä toimia ympäristön hyväksi.Ympäristökysymysten monimutkaisuus, ristiriitaisuus ja erilaiset näkökulmat otetaanhuomioon ja opiskelijan tulee osata etsiä tietoa ja arvioida omia valintojaan. Opiskelijan tuleearvostaa elinympäristöään. (AOPS) Nämä opetussuunnitelmassa mainitut kohdatmahdollistavat hyvin toisessa ja kolmannessa luvussa kuvattujen aiheiden käsittelynopetuksessa.Ympäristötiedon kurssi on kuitenkin valinnainen, joten kysymykseksi jää, miten ne oppilaat,jotka eivät valitse kurssia, saavat opetussuunnitelmien tehtävissä ja tavoitteissa sekä yhteisissäpainotuksissa mainittujen aiheiden mukaista opetusta? Mahdollisesti aiheita voidaansisällyttää eri oppiaineisiin niin, että ne tulevat opetuksessa käsitellyiksi riittävällä tasolla.Tämä vaatii kuitenkin opettajilta yhteistyötä, jotta erilaiset näkökulmat tulee huomioitua jatoisaalta voidaan välttää liiallista toistoa. Toinen mahdollinen vaihtoehto olisi vastaavanlaisenkaikille pakollisen (mahdollisesti ympäristötietoa suppeamman) kurssin järjestämisen, jolloinyleisesti ottaen ympäristökysymyksiä ja niiden yhteydessä myös ilmastonmuutosaihettavoitaisiin käsitellä riittävän laajasta näkökulmasta hyödyntäen eri aineiden opettajienasiantuntemusta niin, että opetussuunnitelman tehtävissä ja tavoitteissa sekä yhteisissäpainotuksissa mainitut seikat tulisi huomioitua.5. OpetusOpetussuunnitelma tarjoaa ne yleiset periaatteet, joihin opetus perustuu ja opetussuunnitellaan niin, että siinä pyritään opetussuunnitelmassa määriteltyihin tavoitteisiinopetussuunnitelman sisältöjen puitteissa. Tätä tarkoitusta varten täytyy määritellä tarkemmattavoitteet yksittäisiä kursseja varten ja valita tunneilla opetuksessa käytettävät menetelmät.Opetuksen suunnittelua ja käytännön toteutusta ajatellen on hyödyllistä tarkastellailmastonmuutosaiheen opettamista opetussuunnitelman yleisiä periaatteita, tavoitteita jasisältöjä yksityiskohtaisemmalla tasolla. Luvussa neljä havaittiin, että opetussuunnitelmasoveltuu suurelta osin aiheen käsittelyyn valitun näkökulman ja toisessa luvussa määritellyn76