Pro gradu -tutkielma Fysiikan opettajan ... - Helsinki.fi

4. Oppimiskäsitys ja opetussuunnitelma4.1 Käsitteet: Oppiminen ja opetusKoska opetussuunnitelma muodostaa kuvan 4.1 mukaisesti opetuksen perustan, ontarkasteltava, miten edellä valittu näkökulma ilmastonmuutosaiheen käsittelyyn sopii yhteenopetussuunnitelmassa määritettyjen tavoitteiden ja sisältöjen kanssa.Kuva 4.1: Opetussuunnitelma muodostaa opetuksen perustan. Kuva perustuu Jari Lavosen ainedidaktiikanluentomonisteeseen (Lavonen, 2008)Seuraavat kaksi kohtaa toimivat lähtökohtina, joiden pohjalta opetussuunnitelmaatarkastellaan tässä luvussa:1 Opetussuunnitelmaa voidaan arvioida ja kehittää erilaisten näkökulmien avulla.Esitettyä näkökulmaa voidaan verrata opetussuunnitelmassa oleviin aiheisiin japainotuksiin, jolloin voidaan nähdä onko opetussuunnitelma yhteensopiva esitetynnäkökulman kanssa. Mikäli esitetty näkökulma on joiltakin osin yhteensopimatontämänhetkisen opetussuunnitelman kanssa, on mahdollista perustellusti arvioidatavoitteita ja tehdä valintoja erilaisten painotusten välillä opetussuunnitelmaakehitettäessä.2 Mikäli esitetty näkökulma on joiltakin osin yhteensopiva opetussuunnitelman kanssa,on mahdollista syvällisemmin ymmärtää esitetyn näkökulman kannalta, mistä syystätiettyjä asioita painotetaan ja valitaan opetukseen. Kun opetussuunnitelmantavoitteenasettelun perustelut ymmärretään, voidaan opetuksessa tehokkaammin60