Pro gradu -tutkielma Fysiikan opettajan ... - Helsinki.fi

seurauksena aihe liitetään usein säähän. Tieteellinen pohja nähdään lähempänä faktaa kuinfiktiota, eikä tieteellistä debattia korosteta. Kuten Suomessa, myöskään englantilaisetiltapäivälehdet (tabloid) eivät käsitelleet ilmastonmuutosta kovinkaan usein. Kuten toisessaluvussa mainittiin, kasvihuoneilmiö tunnettiin kohtuullisen heikosti ja ihmiset monesti liittivätsamassa yhteydessä esiintyneet asiat toisiinsa. Tämän seurauksena esimerkiksi otsoniaukko jaydinvoima käsitettiin usein ilmastonmuutoksen aiheuttajiksi. Toisaalta hiilidioksidin jametsien tuhoutumisen vaikutus osattiin yhdistää aiheeseen oikein. (Hargreaves, Lewis,Speers, 2003)Eri kulttuureissa vallitsevat erilaiset arvot, tavat ja käytännöt vaikuttavat ihmistenmuodostamaan mielipiteeseen. Monika Bauhr on tutkinut ilmastonmuutokseen liittyvänasiantuntijatiedon vaikutusta mielipiteisiin kahdessa hyvin erilaisessa kulttuurissa: Ruotsissaja Tansaniassa. Hänen yleisempänä tavoitteenaan on kuvata asiantuntijatiedon vaikutustaglobaaliin mielipiteeseen. Bauhr olettaa, että erilaiset tekijät, kuten kulttuurissa vallitsevatolosuhteet ja käsitykset sekä eri alueille kohdistuvat erilaiset vaikutukset vaikuttavat siihen,miten ilmiö hahmotetaan eri kulttuureissa. Ruotsalaisista ja tansanialaisista yliopistoopiskelijoistakoostuville ryhmille näytettiin kansainvälisen ilmastonmuutospaneelin (IPCC)arviointiraporttiin perustuva video, jonka jälkeen ryhmien jäsenet vastasivat kyselyyn, jonkakysymykset mittasivat erilaisia ilmastonmuutokseen liittyviä mielipiteitä ja faktojentuntemista. Kontrolliryhmien avulla, jotka vastasivat kyselyyn näkemättä videota, voitiinpäätellä minkälainen vaikutus esitetyllä tiedolla oli erilaisissa kulttuureissa elävien ihmistenmielipiteisiin. Tutkimusten tulosten perusteella pääteltiin, että sekä Tansaniassa että Ruotsissaesitetty tieto vaikutti mielipiteisiin lisäten tukea toimille ilmastonmuutokseen reagoimiseksi.Kuitenkin mielipiteissä eroa havaittiin olevan siinä, kuinka asiaan tulisi reagoida. Ruotsalaisetnäkivät valtion instituutioiden toimenpiteet hyvänä tapana suhtautua ilmastonmuutoksenhaasteisiin, kun taas tansanialaiset näkivät tärkeänä tekijänä yksilöiden oman toiminnan.(Bauhr, 2005)3.10 Yksilön vaikutusmahdollisuudetJotta muutoksia voisi todella tapahtua, tarvitaan konkreettisia toimia. Tästä syystä opetus eivoi jäädä pelkäksi faktojen esittämiseksi ja mielipiteen harkitsemiseksi. Kun oppilaille onannettu hyvät eväät perustellun mielipiteen muodostamiseksi, tarvitaan myös57