- Page 1 and 2:
Pro gradu -tutkielmaFysiikan opetta
- Page 3 and 4:
Sisällysluettelo:1 Johdanto: Ilmas
- Page 5 and 6:
1. Johdanto: Ilmastonmuutos kouluop
- Page 7 and 8:
Tarkastelemalla aihetta kokonaisval
- Page 9 and 10:
yhteydessä toisiinsa: osaltaan ain
- Page 11 and 12:
kulttuurin kanssa. Mikäli opetukse
- Page 13 and 14:
asiasta perustellumpi mielipide. Ti
- Page 15 and 16:
tulisi edistää. Jotta olisi mahdo
- Page 17 and 18:
mahdollisuuksien mukaan pyrittävä
- Page 19 and 20:
hänen omasta harkinnastaan. Tämä
- Page 21 and 22:
Kuva 2.4: Tieteellisen tiedon käyt
- Page 23 and 24:
tieteilijöiden mielikuvat kehittyv
- Page 25 and 26:
tarvetta, tuotiin esille. Aiheesta
- Page 27 and 28:
lisääntyessä ja tietokoneiden ke
- Page 29 and 30:
todennäköisesti tehostavat kasvih
- Page 31 and 32:
Kuva 3.1: Yksinkertainen malli, jos
- Page 33 and 34:
Kuva 3.3 : Ylimmässä kuvaajassa (
- Page 35 and 36:
maasta ilmakehään. Lämmennyt ilm
- Page 37 and 38:
Kuva 3.6: a) Vuosittaiset antropoge
- Page 39 and 40:
tuhansien - satojen tuhansien vuosi
- Page 41 and 42:
lopullinen arviointiraportti on vap
- Page 43 and 44:
Kuva 3.9: Hiilidioksidin, metaanin
- Page 45 and 46:
Kuva 3.11: Ennustetut kaasupääst
- Page 47 and 48:
3.6 Muita tieteessä esitettyjä k
- Page 49 and 50:
Vaihtoehtoisena tieteellisesti peru
- Page 51 and 52:
tueksi esitettyihin argumentteihin.
- Page 53 and 54:
Auringonpilkkuja on ollut 1900-luvu
- Page 55 and 56:
IPCC:n arviointiraportin mukaan ilm
- Page 57 and 58:
ympäristöetiikkaan. Tässä ajatt
- Page 59 and 60:
Riikka Lamminmäki on tutkinut pro
- Page 61 and 62:
seurauksena aihe liitetään usein
- Page 63 and 64:
• Jätteet: Biojätteen ja jätep
- Page 65 and 66:
pyrkiä asetettuihin tavoitteisiin
- Page 67 and 68:
opetuksen tavoitteita, jotka liitty
- Page 69 and 70:
soveltaa erilaisiin aiheisiin, muun
- Page 71 and 72:
mediataito” puolestaan ovat sella
- Page 73 and 74:
yksinkertaistetun kuvan tai oppilaa
- Page 75 and 76:
4.2.2 LukioOpetuksen tehtävä, arv
- Page 77 and 78:
ealistisen kuvan välittäminen tie
- Page 79 and 80:
muodostamisen. Tässä yhteydessä
- Page 81 and 82:
opetuksen tavoitteen mukaisesti. Va
- Page 83 and 84:
kappaleiden lämpenemiseen ja kylme
- Page 85 and 86:
Kolmannen luvun kuvausta hahmottava
- Page 87 and 88:
Kolmannen luvun tarkastelun nojalla
- Page 89 and 90:
eriytettynä kokonaisuutena. Molemm
- Page 91 and 92:
Kuva 5.6: Kasvihuonekaasujen vaikut
- Page 93 and 94:
ilmastonmuutoksen vaikutuksia köyh
- Page 95 and 96: näkemyksen, jonka mukaan luonnonti
- Page 97 and 98: yhteiskunnallista aihetta jostakin
- Page 99 and 100: ”asiantuntijatodistajina” näyt
- Page 101 and 102: Perustellun mielipiteen muodostamis
- Page 103 and 104: opetusta vastaanottaessaan riittäv
- Page 105 and 106: luonnontieteellisen tiedon luonteen
- Page 107 and 108: KirjallisuusluetteloLuettelo sisäl
- Page 109 and 110: Nijavalli Ravindranath, Andy Reisin
- Page 111 and 112: Oreskes, N. 2004. The Scientific Co
- Page 113 and 114: Liite A: Perustietoja ilmakehästä
- Page 115 and 116: josta se pienenee suunnilleen ekspo
- Page 117 and 118: lämpöä. Ilmakehä puolestaan vai
- Page 119 and 120: heijastuskerroin α, jonka arvo maa
- Page 121 and 122: Termodynaamisessa tasapainossa kapp
- Page 123 and 124: Liite D: Molekyylin energiatilojen
- Page 125 and 126: jota kutsutaan Schrödingerin yhtä
- Page 127 and 128: Kuva D.1: Karteesinen koordinaatist
- Page 129 and 130: kulmamuuttujista ja , on yhtälön
- Page 131 and 132: − ħ2∂ 22 ∂ r U rV rU r= E vi
- Page 133 and 134: vastaava merkintä perustilaa (n =
- Page 135 and 136: Kuva D.3: Ylhäällä olevan pienem
- Page 137 and 138: Liite F: PalauteilmiötPalauteilmi
- Page 139 and 140: edelleen (IPCC 2007 WG1 Ch.2 kuva 2
- Page 141 and 142: CLIMATE MODEL EVOLUTION1975 1985 19
- Page 143 and 144: A2:●●●●Hyvin heterogeeninen
- Page 145: adioaktiivisen 14 C isotoopin hajoa