Pro gradu -tutkielma Fysiikan opettajan ... - Helsinki.fi

tällöin on huomioitava se, että roolit eivät täydellisesti vastaa todellisen maailman toimijoita.Kyseessä on peli, jonka avulla pyritään kuvittelemaan, miltä aihe näyttää tietystänäkökulmasta katsottuna. Tällainen peli voidaan järjestää esimerkiksi jakamalla oppilaatryhmiin, joista jokainen ottaa yhden roolin. Rooleina voisivat olla esimerkiksiympäristöjärjestön edustajat, fossiilisia polttoaineita edustavien yhtiöiden johto, eripuolueiden edustajia, eri maiden edustajia: teollistuneita valtioita ja kehitysmaita, jne. Osaluokasta voi toimia kansalaisten roolissa, jolloin he voivat eläytyä eri näkökulmien japäätösten mahdollisiin vaikutuksiin tästä näkökulmasta katsottuna. Roolien hahmottamiseksioppilaiden tulee tehdä taustatyötä ja tutustua rooliinsa liittyviin näkemyksiin ja taustoihin.Jotta opettaja voi ohjata opetusta tehokkaasti, hänen on tunnettava eri aiheisiin liittyvääperustietoa ja erilaisten toimijoiden näkökulmia. Helsingin Yliopiston fysiikan laitoksessajärjestettiin keväällä 2007 energiasymposium, jonne yleisöllä oli vapaa pääsy. Symposiumissatarkasteltiin ilmastonmuutoksen aiheuttamaa haastetta eri toimijoiden näkökulmista. Puhujinaoli eri alojen asiantuntijoita ja esityksiä oli mahdollista seurata ilman erityisasiantuntemusta.Tämänkaltaisten eri tieteenalojen näkökulmista tarkasteltujen esitysten seuraaminen välittäisiopettajille tarvittavaa luotettavaa perustietoa, jonka avulla he pystyvät ohjaamaan opetusta jakiinnittämään huomion aiheeseen liittyviin keskeisiin seikkoihin. Internet tarjoaamahdollisuuden tällaisten tilaisuuksien ja tiedon välittämiseksi paikasta riippumattomasti,jolloin eri puolilla maata asuvat opettajat voisivat seurata esityksiä. Medioissa esitettyjennäkökulmien hahmottaminen liittyy hyvin äidinkielen opetukseen, joten luonnontieteenopetusta on tässä yhteydessä hyödyllistä yhdistää siihen. Tällöin luonnontieteen opetuksessavälitetty tieto muodostaa pohjan medioissa esiintyvän keskustelun ymmärtämiselle. Eräsaiheeseen liittyvä tutkimuskohde voisi olla erilaisten internetissä esitettyjenilmastonmuutokseen liittyvien aiheiden käsittely, tiedon luotettavuus ja erilaiset näkökulmat,sillä oppilaat ja kansalaiset todennäköisesti käyttävät tietoverkkoa tiedon hankintaan jaopettaja hyötyisi kattavasta ja luotettavasta esityksestä internetissä esiintyvästä aiheeseenliittyvästä tiedosta.Kuten toisessa luvussa mainittiin, arvoihin ja eettisiin kysymyksiin liittyviä näkökulmia tuleekäsitellä yhteiskunnallisen aiheen yhteydessä, mikäli sellaisia aiheeseen oleellisesti liittyy.Tällöin opetuksessa pyritään välittämään näiden seikkojen huomioimisen tärkeyttä, muttaerilaisiin eettisiin kysymyksiin ei tarjota valmiita vastauksia. Kolmannessa luvussa ontarkasteltu joitakin ilmastonmuutokseen liittyviä eettisiä näkökulmia, joita opetuksessavoidaan esittää. Webster esittää John Deweyn (1858-1970) [6] ajatuksiin perustuvan90