Pro gradu -tutkielma Fysiikan opettajan ... - Helsinki.fi

Kuva 2.4: Tieteellisen tiedon käyttö yhteiskunnassa kansalaisen näkökulmasta.Edellä olevissa kuvissa on hahmoteltu tilannetta, jonka oppilas tai kansalainen kohtaapyrkiessään muodostamaan käsityksen yhteiskunnallisesta asiasta. Opetuksen piirissä olevahenkilö voi saada tietoa mm. opetuksen, tiedotusvälineiden ja internetin kautta. Opetus pyrkiivälittämään tieteellistä tietoa, jota tiedeyhteisö puolestaan tuottaa. Tiedeyhteisön tuottamaatietoa voivat käyttää perusteluina näkemyksilleen myös muut toimijat, jotka haluavatosallistua asiasta käytävään julkiseen keskusteluun esimerkiksi tiedotusvälineiden taiinternetin välityksellä. Eri osapuolten toimintaan vaikuttavat erilaiset taustatekijät, kutenarvot, muut vaikuttimet (esimerkiksi taloudelliset seikat) ja tavoitteet. Tällöin ontodennäköistä, joskaan ei välttämätöntä, että eri toimijat käyttävät tieteellistä tietoatukeakseen ja esittääkseen ensisijaisesti sellaisia näkemyksiä, joista on niille hyötyä.Vähintäänkin on selvää, että toimijat eivät ainakaan ensisijaisesti pyri tuomaan esiin sellaistatietoa, jonka ne näkevät haitalliseksi itselleen tai tavoitteilleen. Opettajien viralliset arvot jatavoitteet on ilmoitettu opetussuunnitelmassa, mutta opettajien erilaiset tulkinnat jaarvostukset saattavat vaikuttaa siihen, mitkä asiat korostuvat käytännön opetuksessa. Myöstiedeyhteisön jäsenillä on omat tavoitteensa ja arvostuksensa ja luonnollisesti myös se,17