Pro gradu -tutkielma Fysiikan opettajan ... - Helsinki.fi

ehkä noin 5-10 cm päähän 3 siten, että käsi on vastuksen sivulla 4 . Kun vastusta kuumennetaan,voidaan tuntea kädellä lämmön tunne. Kun sähkövirta hetkeksi sammutetaan, havaitaan, ettälämmön siirtyminen ei ole riippuvainen siitä, kulkeeko vastuksen lävitse virta vai ei. Lämmönsiirtyminen johtuu siis vain kappaleen lämpötilasta. Kun kappaletta kuumennetaan vielä lisääse alkaa hehkumaan punaisena ja lämmön tunne voimistuu. Opettaja voi todeta, että lämpösiirtyy kuumasta kappaleesta säteilynä ja ihmisen silmä on kehittynyt niin, että se ei havaitsesäteilyä, jonka kappale lähettää ollessaan matalammassa lämpötilassa. Tässä demonstraatiossatarvitaan ennen koetta tieto siitä, että vastusta voidaan kuumentaa sähkövirralla.Ian Lawrence esittää mallin, jonka avulla energian käsite voidaan esittää opetuksessa ilmankvantitatiivista käsittelyä. Tämän mallin avulla voidaan esittää energian siirtymiseen liittyvähahmottava kuvaus. Lawrencen esittämässä mallissa käytetään ajatusmalleina energiavarastonja energian siirtymisen käsitettä. (Lawrence, 2007) Ala-asteen opetuksen käsittelyssä voidaanedellä kuvatussa esimerkissä tarkastella vain lämpöenergian ja sähköenergian varastoja, sillänäihin yhdistyvä mielikuva energiavarastosta on konkreettisempi kuin sähkömagneettisensäteilyn energiavarasto.Kuva 5.2: vastuksen lämmittävä vaikutus ja energian käsitettä hahmottava kuvaus energiavaraston ja energiansiirtymisen avulla.(kuvan alaosassa esitetyt energiavarastoa kuvaavat laatikot ovat Lawrencen artikkelista(Lawrence, 2007))3 Turvallisuuteen tulee kiinnittää huomiota, vastus on syytä suojata turvaristikolla.4 Koska vastus on käden sivulla, ei ole kyse konvektiosta, sillä lämmin ilma nousee pääosin ylöspäin.80