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7) 7) Pouvoir Pouvoir compter compter sur sur l’adulte l’adulte :
Les enfants par leurs demandes, les tractions qu’ils exercent sur nos vêtements, leurs cris, leurs
larmes expriment des besoins ... ne répondons pas par l’indifférence ou ne feignons pas la
surdité ... comportons-nous avec eux comme nous souhaitons qu’ils se comportent avec nous
lorsque nous aurons perdu notre indépendance du fait de l’âge ...
L’un des mots les plus souvent utilisé par les enseignants est
« ATTENDS » ... il est vrai que la réponse n’est pas toujours
immédiatement possible et que la différer peut correspondre à une
volonté de faire découvrir les règles de la vie en collectivité ... mais cette
réponse doit toujours survenir afin que l’enfant se sente « en
confiance » et ait la certitude qu’il est en sécurité au sein de l’école.
Les RECREATIONS :
• La cour de récréation est souvent une source d’angoisse
pour l’enfant de petite section. Le sortir avec les moyens ou les
grands c’est l’exposer aux bousculades et aux chutes et lui faire
vivre une insécurité permanente. Il importe de s’organiser afin
que les petits ne soient pas en récréation simultanément avec
d’autres niveaux (récréations échelonnées).
• Ne pas reporter pour autant les récréations des petits en
fin de matinée avant l’arrivée des mamans afin de s’épargner
un habillage supplémentaire !!!... C’est nier les besoins les plus
élémentaires des enfants que de les maintenir presque 2 h 30
dans une salle en avançant l’argument fallacieux que la matinée
a comporté une séance d’éducation motrice.
• Durant les récréations, au moins les premières semaines,
tous les maîtresses et maîtres seront présents dans la cour ceci afin que l’enfant d’une classe
donnée puisse s’adresser au seul adulte qu’il connaît alors bien. Ce n’est qu’ensuite que sera mis
en place le système des services.
• Exercer une véritable surveillance afin que le fort n’écrase pas le faible et que le groupe
n’oppresse pas l’individu... l’adulte doit être le garant de la loi ... ne mimons pas « les pieds de
marmite » durant les récréations (3 enseignants qui se regardent, discutent et ignorent les enfants).
• Durée des récréations : - L'horaire moyen consacré aux récréations est de 15 minutes par demijournée
à l'école élémentaire. Cet horaire doit s'imputer de manière équilibrée dans la semaine sur
l'ensemble des domaines disciplinaires. À l'école maternelle, le temps des récréations est compris
entre 15 et 30 minutes par demi-journée.
Article 4 de "HORAIRES DES ÉCOLES MATERNELLES ET ÉLÉMENTAIRES" A. du 25-1-2002 . JO du 10-2-2002.
• Remarque ; dans certaines écoles élémentaires est élaborée avec les enfants une « charte des
récréations » qui responsabilise des grands vis à vis des plus jeunes et permet de réguler les
problèmes d’agressivité.
Jean-Pierre Geslin.
Professeur à l’Institut Universitaire de Formation des Maîtres de Créteil.
Enseignant en immunopathologie, de 1985 à 2000, à la faculté de Bobigny.
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