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C) C) L’ENFANT L’ENFANT L’ENFANT PEUT PEUT-IL PEUT IL IL FAIRE ABSTRACTION DE CE QU’IL SAIT SAIT AFIN
S ‘IMAGINER LES REACTI REACTIONS REACTI
ONS D’UNE D’UNE AUTRE AUTRE PERS PERSONNE PERS ONNE ?
Nous avons en IIIA présenté la pensée égocentrique : attitude spontanée qui enferme l’enfant
dans son propre point de vue avec une incapacité à prendre en compte celui d’autrui et considérée
comme perdurant jusqu’à 4 ans. Travaillons plus avant à ce sujet :
1) Dans quel placard Maxi va t-il trouver le chocolat ? (épreuve dite de
« l’inférence des fausses croyances »).
On présente à un enfant :
* 2 poupées : l’une représente le petit garçon "Maxi " et l’autre sa maman.
* 2 boîtes : l’une bleue et l’autre rouge symbolisant 2 placards d’une cuisine.
* Un morceau de plastique dont on dit qu’il représente une tablette de
chocolat.
L’adulte raconte et mime la scène suivante :
« Maxi et sa maman revienne de faire les course et les rangent dans la
cuisine. Maxi place le chocolat dans le placard bleu puis sort de la pièce
pour aller jouer dehors. Lorsqu’il est parti, la maman de Maxi utilise une
partie du chocolat pour faire un gâteau et range le reste dans le placard
rouge. Maxi revient, il a faim et veut manger du chocolat ».
Question : « Montre moi où Maxi va aller chercher le chocolat : dans le placard bleu ou dans
le placard rouge ? »
Anne-Marie Mellot : « La représentation de l’esprit chez l’enfant ».
Jusqu’à 5 ans environ, les enfants désignent le lieu final (placard rouge) en se référant à la réalité
mais sans considération que Maxi n’a pas été témoin du déplacement.
Jean-Pierre Geslin.
Professeur à l’Institut Universitaire de Formation des Maîtres de Créteil.
Enseignant en immunopathologie, de 1985 à 2000, à la faculté de Bobigny.
Remarque :
l’inférence est
une opération
intellectuelle
par laquelle on
passe d'une
vérité à une
autre vérité,
jugée telle en
raison de son
lien avec la
première .
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