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• Tout ce qui peut être perçu est réel : la différence entre l'imaginaire et le réel, la pensée intérieure
et le monde extérieur sont encore confondus. Ainsi l'enfant peut croire que ses rêves sont vrais.
• La mort : Avant l’âge de 3 ans, l’enfant ne comprend pas du tout ce qu’est la mort… mais il peut
souffrir de la séparation. Un enfant est confronté à la mort d’animaux, peut avoir vu des personnes
mortes (par exemple à la télévision) et donc l'idée de la mort est perçue (à partir de 3 ans). Néanmoins
l’enfant pense que les gens morts ne le sont pas vraiment, qu’ils continuent à vivre sous une forme
différente. La mort est simplement un sommeil profond. « Ils se soucient du confort des corps morts. Ils
pensent que le mort pourrait avoir faim, froid, ou s’ennuyer ». Puisque, la mort est provisoire,
réversible, et causée comme par magie, il peut être convaincu que certaines de ses pensées ou actions
ont pu causer la mort. Le caractère irréversible et permanent de la mort ne sera compris que vers quatre,
cinq ans. Jusqu’à 5 ans, l’enfant se croit immortel.
Dire la vérité : « si on lui dit "maman est partie pour un long voyage", il peut développer colère et
ressentiment parce qu'elle ne l'aura pas emmené avec elle, ou bien un sentiment d'abandon, ou de
culpabilité fondée sur le fait que "si maman est partie, c'est sans doute que j'ai fait quelque chose de
mal…" ou bien encore l'illusion qu'elle va revenir, parce que lorsque l'on part en voyage, on revient ; ou
une incompréhension de la situation, "pourquoi tout le monde pleure si elle est partie en voyage, il n'y a
pas lieu d'être triste !" ».
• La sexualité, la grossesse :
J’ai bien compris que le
stade anal comportait une
première phase dite
phase expulsive puis une
phase rétentive… J’ai
pigé le coup de l’Œdipe
au stade phallique parce
que j’ai lu la page
suivante mais… tu crois
toi que la sexualité
enfantine est mise en
sourdine dans cette soidisant
période de latence
qui démarrerait à 6 ans ?
Les phrases entre guillemets de ce passage sont extraites de : http://www.etab.accaen.fr/ecauge/Circo/Dossiersanim/concept_mort.pdf
L’enfant de 3 à 6 ans pose
beaucoup de questions sur la
procréation, la sexualité, la
grossesse, les relations entre les
parents… Faute de comprendre
les réponses, il répond à sa
manière. L’interrogation
majeure « Qui fabrique les
bébés et pourquoi ? »
invention de théories très
diverses et variées selon les
enfants. Le baiser par exemple
permet d’avoir des bébés. La
naissance peut être anale ou se
produire au niveau du nombril.
Avec l’importance accordée au
pénis, survient la peur de le
perdre, l’angoisse de castration.
• Les psychanalystes nous
disent que la petite fille sait
qu’elle n’a pas de pénis, que
certaines pensent qu’il
poussera... Le pénis serait
Moyenne section…
mais un tel dessin est rare…
Lire « Dessine moi un bébé » par
Emmanuelle Tostivint
et Jean-Pierre Geslin.
l’objet d’une crainte de le perdre pour le garçon et d’une envie pour la fille… "Elle commence ensuite à
accepter son manque, mais contre un avantage : la possibilité d'avoir des enfants". Mais est-il certain
que la petite fille n’ait que la sensation d’un manque, d’un "rien" ? N’a t-elle pas connaissance de
sensations qui lui permettent une représentation, même fausse d’un clitoris ou d’un vagin ?
Jean-Pierre Geslin.
Professeur à l’Institut Universitaire de Formation des Maîtres de Créteil.
Enseignant en immunopathologie, de 1985 à 2000, à la faculté de Bobigny.
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