Les représentations initiales d'étudiants de l'UQAT en ... - Depositum

exécuter une tâche. Selon Tardif (1992, 43), les stratégies sont des connaissances qui
permettent la réutilisation fonctionnelle de connaissances factuelles. Les stratégies de
lecture s'exercent sur les mots, les phrases et l'ensemble du texte. Le lecteur débutant doit
apprendre à utiliser toutes les stratégies (ou processus), particulièrement celles qui sont
liées à la reconnaissance de mots. Toutes les stratégies de lecture peuvent faire l'objet
d'un enseignement explicite et s'améliorent avec l'entraînement. Nous découvrirons ce
que les étudiants connaissent au sujet des stratégies de lecture avec les énoncés 16 et 29,
dont les résultats apparaissent au tableau 4.12, ainsi qu'avec les réponses à la question
ouverte 46.
TABLEAU 4.12
Fréquences, énoncés 16 et 29
T Accord c Désaccord
16. Stratégies de reconnaissance de mots A 40 9 2
a b c d e f
29. Stratégies d'identification de mots
..
0 23 3 21 1 3
L'énoncé 16 suggère que les exercices de composition de mots à partir de syllabes
améliorent la capacité à reconnaître rapidement les mots d'un texte, ce qui obtient
l'accord de 78,4% des étudiants, alors que 17,6% sont incertains et que 3,9% seulement
sont en désaccord. Le degré d'accord, conforme à la tendance prévue, est un des plus
élevés de cette partie du questionnaire. L'expérience nous a montré que ces exercices de
composition de mots sont intéressants pour augmenter l'efficacité de la reconnaissance
de mots et la compréhension.
En début d'apprentissage, il est assez fréquent qu'ml enfant n'arrive pas à lire un
mot. L'enseignant peut lui proposer diverses stratégies pour l'aider (énoncé 29). Les
étudiants, limités à un choix, ont suggéré les stratégies suivantes : utiliser les sons et les
lettres (b, 45,1 %), séparer le mot en syllabes (d, 41,2%), regarder le contexte autour du
mot (c, 5,9%), relire la phrase (e, 2%); aucun étudiant n'a choisi de lire le mot à la place
de l'élève (a). Trois étudiants seulement ont choisi (j), qui permettait de suggérer des
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