Les représentations initiales d'étudiants de l'UQAT en ... - Depositum

étudiants affirment qu'il est important de vérifier la compréhension. Pour ce qui est des
justifications, les 61 éléments de réponse identifiés font état de diverses raisons, dont
certaines, peu développées, reprennent une partie de la question. La compréhension est
mentionnée 30 fois dans des réponses comme «lire c'est avant tout comprendre» (RIO),
« la lecture réside dans la compréhension » (Rll) ou « pour s'assurer de leur
compréhension » (V51). Les stratégies (les utiliser, en prendre conscience) sont
mentionnées 5 fois. Le rôle de la lecture dans les autres matières scolaires n'apparaît que
2 fois. L'étudiant R24 explique que vérifier sa compréhension « favorise une autoévaluation
et un retour sur l'efficacité des stratégies utilisées». L'étudiant V43 indique
qu'il faut vérifier« pour bien saisir le sens du texte» et ajoute qu'il faut« bien construire
sa représentation de ses lectures». De manière générale, comme à la question 38, les
réponses montrent que les représentations des étudiants sont incomplètes et que leur
métalangage est peu développé. L'étudiant R14 qui écrit que «c'est pas payant de lire un
texte si on le comprend pas » a peut-être saisi le concept, mais ü ne dispose pas du langage
pour le décrire, ce qui nous semble être les cas pour une partie des étudiants de notre
échantillon de recherche.
La variable texte comprend l'intention de l'auteur, la structure et le contenu du
texte. Le contenu inclut, selon Giasson (2003, 20), les concepts, les connaissances et le
vocabulaire. L'énoncé 12 affrrme qu'un texte est compréhensible püurllillecteur si le
vocabulaire de ce texte s'approche du vocabulaire oral qu'il utilise habituellement
(vocabulaire actif). La tendance vers l'accord est modérée, car 58,8% des étudiants sont
en accord avec l'énoncé, tandis que 23,5 % sont incertains et que 17,7 % sont en
désaccord. Bentolila (1991, 187) affirme que le niveau de langage d'un lecteur influence
sa compréhension d'un texte.
L'énoncé 33, pour lequel les étudiants ont fait 136 choix, suggère des critères de
saection Ùt:s textt:s à p.lésenteial.lX élèves; les éléments rriveau de difficulté (a) et sujet
traité (a), font partie àe la variable texte. Selon les étudiants, les préférences des élèves
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