Les représentations initiales d'étudiants de l'UQAT en ... - Depositum

éférence, aux énoncés 1, 11,20 et 22. Les étudiants se prononcent pour l'utilisation d'un
manuel de lecture (énoncé 1 ); ils croient que la connaissance des noms des lettres est
nécessaire à 1' apprentissage de la lecture (énoncé 11) qui devrait, selon eux, débuter par
les lettres et les sons (énoncé 20), sans enseignement direct ni magistral (énoncé 22).
Contrairement à ce que semblent croire les étudiants, il est difficile de faire apprendre des
lettres ou des sot'ls sans les enseigner de manière formelle ou directe.
Selon les étudiants, l'évaluation d~ la lecture doit tenir compte des stratégies
utilisées (énoncé 5), le manuel de lecture peut être retnplacé (énoncé 10), l'apprentissage
de la lecture commence avec des textes (énoncé 13), les exercices améliorent la
reconnaissance de mots (énoncé 16), alors que la compréhension, aidée par 1' étayage
(énoncé 17), s'appuie sur des représentations (énoncé 19) et dépend de la motivation du
lecteur (énoncé 23 ). Les étudiants sont en désaccord avec 1' énoncé 6 (apprentissage par la
découverte) et croient qu'il faut enseigner les relations entre graphèmes et phonèmes.
Une fréquence de 31 pour la somme des réponses A et B (ou D etE) à un énoncé
signifie que 60% du groupe est en accord (ou en désaccord) avec cet énoncé. La fréquence
est de 31 ou plus à 15 des 26 énoncés. Si, pour un énoncé, nous soustrayons le nombre
d'étudiants en accord du nombre d'étudiants en désaccord (ou 1' inverse), sans tenir compte
des incertains (C), il ne reste que 8 énoncés (5, 9, 11, 16, 17, 19,20 et 23) où la différence
entre 1' accord et le désaccord est de 31 ou plus.
Nous avons attribué une valeur de 5 au choix A pour les énoncés 3, 5, 7 à 14, 16,
17, 19 et 21 à 25 (accord), et une valeur de 5 auchoixE pour les énoncés 1, 2, 4, 6, 15, 18,
20 et 26 (désaccord), et ensuite multiplié le nombre indiquant la fréquence d'un choix par
la valeur déterminée. Les scores obtenus ont été transformés en pourcentages et inscrits
.dans la colonne de droite du tableau 4.2 de la page suivante, où apparaissent aussi les
. pourcentages correspondant aux fréquences du tableau 4 .1.
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