Les représentations initiales d'étudiants de l'UQAT en ... - Depositum

cycle du primaire (tableau 3.6), mais ne sont pas identifiées comme telles dans la grillehoraire·
à compléter. La répartition des 120 minutes d'activités de lecture nous renseigne
au sujet des représentations de l'enseignement de la lecture en classe.
TABLEAU3.6
Activités d'enseignement de la lecture, élément 48
Cycle 1 2 3
a exercices de reconnaissance de mots
b composition de mots à partir de syllabes
c enseignement de stratégies de compréhension
d lecture personnelle silencieuse
e lecture guidée et animée par l'enseignant
f exercices de vocabulaire
1.2.7 Souvenirs de lecture
Cette question (numéro 49) tente de découvrir un lien entre des éléments de
représentation et l'enseignement reçu au primaire, dans la mesure où les étudiants se
rappellent des phrases ou des mots appris en première année, et qui pourraient permettre
d'identifier le matériel didactique utilisé dans la classe où le répondant a fait sa première
année à partir d'indices comme des mots clés, des phrases ou des noms de personnages.
1. 3 Les outils d'analyse des données
Quantitative pour les items à échelles et à choix, l'analyse devient qualitative lors
de la compilation et de l'analyse des réponses aux questions ouvertes. Le logiciel SPSS
a été utilisé pour traiter les données quantitatives fournies par les énoncés 1 à 26, les
questions à choix multiples 27 à 31, les items 47 et 48, ainsi que la plupart des données
sociodémographiques. Nous en avons tiré des fréquences et des pourcentages (énoncés 1
à 31 et 47). Par fréquence, nous entendons le nombre de fois où une donnée apparaît dans
lJ.ll ensemble, ce qui correspond, selon Bonneville, Grosjean et Lagacé (2007, 125), à la
fréquence absolue. Le terme ~< effectifs » est aussi utilisé pour désigner le nombre de
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