Les représentations initiales d'étudiants de l'UQAT en ... - Depositum

enseignement. La dimension de l'échantillon est restreinte au nombre d'étudiants inscrits
dans le programme de baccalauréat d'éducation préscolaire et d'enseignement au primaire.
L'instrument de cueillette des données a une validité immédiate suffisante pour les besoins
de notre recherche. Les résultats obtenus par le questionnaire ne pourront pas être
généralisés à une autre population ..
La recherche ne prévoit pas déterminer si un élément de représentation appartient
au noyau ou à la structure périphérique, et ne prévoit pas agir sur les représentations
initiales. Cet instrument ayant été construit pour les besoins de cette recherche, nous ne
savons pas s'il peut découvrir ou décrire tous les éléments des représentations reliées à
l'apprentissage ou à l'enseignement de la lecture. D'autres recherches pourraient tenter de
comparer les représentations initiales avant et après le cours de didactique consacré plus
spécifiquement à l'enseignement de la lecture ou après quelques années de pratique
d'enseignement.
L'utilisation d'énoncés fermés avec échelle d'accord ou avec choix laisse très peu
de possibilités de rétroaction de la part des répondants; cette limite nous semble toutefois
compensée par l'emploi de questions ouvertes dans une autre partie de l'instrument. La
formulation de ces dernières pourrait toutefois induire la réponse (Paillé, 1996), ce qui
constitue une limite que nous ne pouvons mesurer. Les questions ouvertes avec réponse
écrite ne permettent pas d'explorer les représentations des étudiants aussi en profondeur
que des entrevues semi-dirigées; ces dernières pourront être utilisées dans une autre
recherche.
Cette recherc;he nous semble soumise à une autre limite qui pourrait avou
subtilement influencé la construction de 1' instrument et l'interprétation des résultats. Cette
limite provient de plus de trente ans de pratique d'enseignement au primaire : notre propre
représentation de la lecture, de son apprentissage et de son enseignement peut se retrouver
en toile de fond; nous ne tenterons pas d' auto-analyse.
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