Les représentations initiales d'étudiants de l'UQAT en ... - Depositum
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· R8 Apporter l'élève à compr<strong>en</strong>dre l'importance <strong>de</strong> la lecture.<br />
R9 la motivation à lire<br />
R 10 Qu'ils reéorinaiss<strong>en</strong>t les mots, qu'ils lis<strong>en</strong>t les phrases et qu'ils compr<strong>en</strong>n<strong>en</strong>t ce qu'ils lis<strong>en</strong>t<br />
R11 L'<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t <strong>de</strong> bonnes stratégies <strong>de</strong> lecture.<br />
R 12 <strong>Les</strong> stratégies <strong>de</strong> lecture doiv<strong>en</strong>t être <strong>en</strong>seignée.<br />
R 13 D'être graduelle et respecter le cheminem<strong>en</strong>t <strong>de</strong>s élèves.<br />
R 14 motivation il faut motiver les élèves.<br />
R 15 Motiver l'élève <strong>en</strong> créant un besoin.<br />
R 16 beaucoup <strong>de</strong> pratique <strong>en</strong> élevant le <strong>de</strong>gré <strong>de</strong> difficultés peu à peu<br />
R17 Faire aimer la lecture<br />
R 18 Qu'ils soi<strong>en</strong>t capables <strong>de</strong> lire un texte et <strong>de</strong> compr<strong>en</strong>dre le s<strong>en</strong>s.<br />
R19 Une bonne compréh<strong>en</strong>sion <strong>de</strong> chaque mot.<br />
R20<br />
R21 la compréh<strong>en</strong>sion <strong>de</strong> ce qui a été lu.<br />
R22 Que les élèves compr<strong>en</strong>n<strong>en</strong>t ce qu'ils lis<strong>en</strong>t et ai<strong>en</strong>t du plaisir.<br />
R23 Que les élèves ai<strong>en</strong>t le goût <strong>de</strong> lire, qu'ils y <strong>en</strong>trevoi<strong>en</strong>t l'utilité ...<br />
R24 Enseigner <strong>de</strong>s stratégies <strong>de</strong> lecture. Questionner sur le s<strong>en</strong>s <strong>de</strong> la lecture.<br />
R25 La motivation <strong>de</strong>s élèves.<br />
R26 s<strong>en</strong>s stratégies <strong>de</strong> lecture<br />
R27 Sa compréh<strong>en</strong>sion, les li<strong>en</strong>s qu'ils font avec les sons et les lettres.<br />
R28 Qu'ils compr<strong>en</strong>n<strong>en</strong>t, reti<strong>en</strong>n<strong>en</strong>t et soi<strong>en</strong>t <strong>en</strong> mesure d'expliquer ce qu'ils ont lu.<br />
R29 Adopter son <strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t et ses stratel)îes <strong>en</strong> fonction <strong>de</strong>s besoins et difficultés <strong>de</strong>s élèves.<br />
R30 Premièrem<strong>en</strong>t la motivation et le goût <strong>de</strong> lire. Ensuite, les stratégies que l'élève utilise pour déco<strong>de</strong>r un mbt.<br />
R31 Il faut que les élèves soi<strong>en</strong>t capables d'utiliser <strong>de</strong>s stratégies qui leur permettron <strong>de</strong> lire les mots et <strong>de</strong><br />
compr<strong>en</strong>dre letexte.<br />
R32 De leur faire aimer la lecture<br />
V33 Sa curiosité<br />
V34 Faire aimer la lecture aux <strong>en</strong>fants<br />
V35 Leur donner le goût <strong>de</strong> la lecture, leur montrer qu'on peut lire n'importe quoi (n~vue , livre, etc ...)<br />
V36 la consci<strong>en</strong>ce phonologique.<br />
V37 C'est qu'il soit capable <strong>de</strong> reconnaître la plupart <strong>de</strong>s mots <strong>de</strong>s textes qui lui sont proposés pour que cela <strong>de</strong> lui<br />
empêche pas <strong>de</strong> compr<strong>en</strong>dre le s<strong>en</strong>s global du texte.<br />
V38 Qu'ils compr<strong>en</strong>net le s<strong>en</strong>s du message ~ Qu'ils se questionn<strong>en</strong>t sur les s<strong>en</strong>s <strong>de</strong> quelques mots.<br />
V39 Que les élèves lis<strong>en</strong>t beaucoup <strong>de</strong> textes et que <strong>de</strong>s questions <strong>de</strong> compréh<strong>en</strong>sions soi<strong>en</strong>t posées aux élèves<br />
V40 L'acquisition <strong>de</strong>s mots-clés <strong>de</strong> l'alphabet et surtout <strong>de</strong> la compréh<strong>en</strong>sion <strong>de</strong> lecture.<br />
V41 préparer <strong>de</strong>s activités signifiantes et motivantes pour l'élève<br />
V42 Que l'élève compr<strong>en</strong>ne le texte et non seulem<strong>en</strong>t le lire.<br />
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