Les reprÃ©sentations initiales d'Ã©tudiants de l'UQAT en ... - Depositum

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29. Si un enfant n'arrive pas à lire un mot, que faut-il faire ou lui suggérer de faire en premier a) lire le mot pour lui b) utiliser les sons et les lettres c) regarder le contexte autour du mot d) séparer le mot en syllabes e) relire la phrase f) autre--------------- 30. Les premièrês activités de lecture devraient mettre l'accent sur a) la récitation exacte de l'alphabet, b) le décodage précis des mots, c) la reconnaissance de mots familiers (comme les prénoms), d) la recherche de sens dans l'écrit 31 . La compréhension de texte dépend principalement a) du vocabulaire du lecteur b) de la structure des phrases c) de la ponctuation d) de l'exactitude du décodage e) de la vitesse de lecture b) Pour les numéros 32 à 37, vous pouvez encercler plus d'un choix de réponse. 32. Un élève qui lit efficacement a) utilise les informations tirées du texte b) réagit à ce qu'il lit c) décode exactement tous les mots d) relit au besoin des mots ou des phrases 33. Pour choisir les textes ou les livres qu'il fait lire aux élèves, un enseignant devrait se baser sur a) le niveau de difficulté du texte b) les préférences des élèves c) les illustrations d) le sujet traité datls le texte e) la grosseur des lettres 34. Pour comprendre ce qu'il lit, un lecteur utilise a) des connaissances sur le langage b) des indices fournis par le texte c) un dictionnaire d) ses connaissances générales et ses expériences 136
35. Au deuxième cycle du primaire, un bon programme de lecture inclut a) de la lecture silencieuse individuelle b) des exercices de décodage et de reconnaissance de mots c) des lectures animées par l'enseignant d) un enseignement formel de stratégies de lecture 36. L'interaction du lecteur avec le texte peut être influencée par a) le nombre de mots par phrase b) les interventions des pairs c) la température ambiante d) la qualité de reproduction du texte e) la longueur du texte f) la motivation à lire 37. Pour préparer l'apprentissage de la lecture au préscolaire, quelles activités orales vous semblent appropriées parmi les suivantes a) séparation de mots en syllabes, b) reconnaissance d'une syllabe dans des mots, c) séparation de syllabes selon les phonèmes (sons), d) jeux de rimes Partie 3 38. Complétez: « Lire c'est .. . » 39. En première année du primaire, comment commence-t-on l'enseignement de la lecture 137
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