Les représentations initiales d'étudiants de l'UQAT en ... - Depositum
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partie 1 du questionnaire, chaque étudiant ayant, <strong>en</strong> moy<strong>en</strong>ne, choisi 5,6 fois C (incertain).<br />
Douze étudiants ont <strong>en</strong>cerclé Cà 9 (35 %) ou plus <strong>de</strong>s 26 énoncés; <strong>de</strong>ux étudiants sont<br />
incertains à la moitié <strong>de</strong>s énoncés. Cep<strong>en</strong>dant, <strong>de</strong>ux étudiants du groupe d'âge 20 à 24 ans<br />
(R22 etR26) n' ont aucun choix C. Nous ne trouvons que 4 énoncés (5, 19,20 et 23) où le<br />
nombre d'incertains ne dépasse pas 10 %. Le nombre d 'incertains atteint ou dépasse le<br />
tiers du groupe (17 étudiants) aux énoncés 3, 6, 7, 8, 18 et 25, et atteint un maximum <strong>de</strong><br />
22 à l'énoncé 8. <strong>Les</strong> énoncés qui suscit<strong>en</strong>t le plus d'incertitu<strong>de</strong>s décriv<strong>en</strong>t <strong>de</strong>s concepts<br />
reliés à 1' appr<strong>en</strong>tissage et à 1' <strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t <strong>de</strong> la lecture. Ainsi, à 1' énoncé 8, 22 étudiants<br />
ne peuv<strong>en</strong>t se prononcer quant au rôle du langage <strong>de</strong> l'<strong>en</strong>fant dans l'appr<strong>en</strong>tissage <strong>de</strong> la<br />
lecture. À l'énoncé 18, 20 étudiants ne sav<strong>en</strong>t pas s'il faut <strong>en</strong>seigner simultaném<strong>en</strong>t ou<br />
séparém<strong>en</strong>t le décodage et la compréh<strong>en</strong>sion.<br />
Le nombre important d'incertains dans la première partie du questionnaire ne<br />
permet pas d'i<strong>de</strong>ntifier facilem<strong>en</strong>t la t<strong>en</strong>dance du groupe pour les énoncés <strong>de</strong> cette partie.<br />
Pour t<strong>en</strong>ter <strong>de</strong> dégager 1' accord ou le désaccord, nous avons retranché le nombre<br />
d'incertains et calculé <strong>de</strong>s pourc<strong>en</strong>tages d'accord à partir du nombre d'étudiants qui ont<br />
choisi A etB ou D etE (Tableau 4.3, page suivante). Par exemple, à l'é11oneé 1, où il y a<br />
10 incertains, nous avons calculé les pourc<strong>en</strong>tages d'accord (A et B) et <strong>de</strong> désaccord (D<br />
etE) à partir <strong>de</strong> 41 étudiants au lieu <strong>de</strong> 51, ce qui nous donne 63,5% <strong>de</strong>s étudiants <strong>en</strong><br />
accor<strong>de</strong>t36,5%<strong>en</strong>désaccordavecl'énoncé 1 aulieu<strong>de</strong>50,6% <strong>en</strong> accord et29,5% <strong>en</strong><br />
désaccord calculés par le logiciel SPSS (Tableau 4.2).<br />
<strong>Les</strong> choix <strong>de</strong>s étudiants sont conformes à la t<strong>en</strong>dance prévue pour 18 ( 69,2 %) <strong>de</strong>s<br />
26 énoncés; à l' énoncé 3 (erreurs <strong>de</strong> lecture et compréh<strong>en</strong>sion), l' accord est égal au<br />
désaccord. <strong>Les</strong> avis sont partagés presque égalem<strong>en</strong>t aux énoncés 14 et 18. En soustrayant<br />
le pourc<strong>en</strong>tage le moins élevé du pourc<strong>en</strong>tage le plus élevé (%A - %E, ou 1' inverse) pour<br />
chaque énoncé, nous trouvons huit <strong>de</strong>s 26 énoncés ( 5, 6, 9, 15, 17, 19, 21 , 23 ), à peine plus<br />
du tiers, où l'accord avec les théories actuelles au sujet <strong>de</strong> la lecture dépasse 75 %. <strong>Les</strong><br />
étudiants s'écart<strong>en</strong>t <strong>de</strong> la t<strong>en</strong>dance prévue aux énoncés 1, 11, 14, 20, 22 et 26. Cet écart est<br />
70
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