Rischio psicosociale e problematiche inerenti l'identità in ...

caratteristiche del contesto, le quali interagendo tra loro, hanno
probabilmente influenzato questo tipo di correlazione.
In riferimento alla seconda ipotesi, volta a verificare l'esistenza di
una differenza tra adolescenti adottati e biologici nel livello di
autostima, nella socializzazione e nella riuscita scolatica (ipotesi b),
sono stati dapprima sottoposti ad analisi della varianza i punteggi medi
delle risposte fornite dai ragazzi nella Scala di autostima (Appendice A-
2), e nella Scala delle relazioni interpersonali (Appendice A-3). Le
variabili utilizzate per la verifica della riuscita scolastica (media dei voti
e presenza/assenza di bocciature) sono state invece sottoposte
rispettivamente ad ANOVA e al test del Chi-quadro.
Per quanto riguarda l'autostima, si può osservare in Tabella 9 che
le medie dei punteggi di entrambi i gruppi superano di poco il valore 2,
corrispondente alla risposta "in disaccordo" per gli item negativi (per
esempio "Sono portato a pensare di essere un vero fallimento"), e
"d'accordo" per gli item positivi (per esempio "Penso di avere un certo
numero di qualità"). Poiché l'ANOVA non ha rilevato alcuna differenza
significativa tra le due medie, possiamo affermare che gli adolescenti,
adottati e biologici, hanno un modo sostanzialmente simile di valutarsi.
Tabella 9. - ANOVA delle medie dei punteggi ottenuti dagli adolescenti
adottati e biologici nella Scala di Autostima.
campione controllo F(1,46) p
autostima 2,18 2,25 0,18 0.67
Livelli di autostima: 1 = molto negativa; 2 = negativa; 3 = positiva; 4 = molto positiva.
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