Rischio psicosociale e problematiche inerenti l'identità in ...

Le variabili appena esaminate (autostima, relazioni interpersonali
e riuscita scolastica) rappresentano, in letteratura, i tre ambiti in cui si
manifesta maggiormente la situazione di rischio psicosociale per
l'adolescente in genere. In riferimento alla ricerca condotta da Rosnati
(1998c) sul rischio psicosociale degli adolescenti adottati, è stato
costruito un indice di rischio che comprenda e correli tra loro queste tre
importanti dimensioni.
L'indice di rischio da noi costruito comprende:
• il livello di autostima dell'adolescente, misurato con la Scala di
Autostima di Rosenberg 5 ;
• la socializzazione, misurata con la Scala delle relazioni
interpersonali di Bracken 6 ;
• la riuscita scolastica, calcolata mediante la media dei voti
ottenuti dai ragazzi l'anno precedente.
Al fine di rendere confrontabili le risposte fornite dagli
adolescenti in queste scale, i punteggi relativi all'autostima, alla
socializzazione e alla riuscita scolastica sono stati standardizzati. Per
ogni soggetto è stato quindi possibile calcolare un unico punteggio a
partire dalla media dei punteggi standardizzati riferiti alle tre variabili. Il
punteggio così ottenuto rappresenta l'indice di rischio psicosociale.
I punteggi dell'indice di rischio sono stati successivamente divisi
in tre classi - alto, medio e basso rischio - utilizzando come criterio lo
scostamento dalla media di più o meno 1/2 deviazione standard (d.s.). I
soggetti, i cui punteggi cadono all'interno di questo intervallo (tra ± 1/2
d.s.) sono considerati essere a medio rischio, che corrisponde al
conseguimento di valori medi nei parametri di autostima, di
socializzazione e di riuscita scolastica. I soggetti i cui punteggi sono
invece inferiori a questo intervallo (minore di -1/2 d.s.) o superiori
5 La scala è stata presentata negli strumenti di indagine (pag. 119).
6 Anche se questa scala fornisce un indice soggettivo riferito alla socializzazione, è comunque
considerato uno strumento valido per valutare la tendenza dell'adolescente alla chiusura o all'apertura
verso gli altri (cfr. pag. 120).
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