Rischio psicosociale e problematiche inerenti l'identità in ...

La crisi d'identità che caratterizza il percorso psicologico
adolescenziale deve quindi necessariamente mettere in discussione e
allontanare i forti legami affettivi con i genitori attuali, affinché
l'adolescente possa ritrovare le proprie radici e con esse il suo essere
stato (Villa, 1995c).
Il desiderio di conoscere più approfonditamente il passato non
può pertanto essere letto come un rifiuto del presente (quindi segno di
fallimento della relazione adottiva o manifestazione di ingratitudine),
ma come un recupero di qualcosa di sé che non può rimanere oscuro e
incomprensibile, perché "senza origine-esordio non può esserci trama e
così identità" (Cigoli, 1998). Certamente tollerare la separazione da un
presente forte e sicuro per addentrarsi in un passato ricco di fantasmi e
fratture traumatiche, si prospetta come un percorso arduo e difficile, che
può andare a compromettere anche quel senso di appartenenza così
faticosamente costruito durante gli anni della latenza (Labella, 1995).
Ma occorre che l'adolescente si arrischi a percorrere questo viaggio a
ritroso, che trovi la forza e la libertà di lavorare su di sé e sulla sua
storia, perché senza radici psicologiche, che consentono a ciascuno di
noi di sentirsi attaccato internamente a un terreno, non è possibile né
appartenere né costruire una solidità dentro di sé e in relazione con gli
altri (Vitolo, 1995b).
Se l'adolescente adottato accetterà, a questo punto della vita, il
compito di scrivere lui la sua storia, e i genitori adottivi accetteranno a
loro volta il compito di lasciar scrivere (Cigoli, 1998), egli potrà
recuperare le tracce originarie della sua provenienza, individuarsi come
persona autonoma e integrata e volgersi con più chiarezza verso la sua
destinazione futura.
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