Rischio psicosociale e problematiche inerenti l'identità in ...

e il senso di vuoto che lo circonda nella dimensione temporale"
(Dell'Antonio, 1986).
Un'altra costante, che ricorre per esempio nelle interviste di Neera
Fallaci (1982), è il fatto che l'adottato, una volta conosciuti i cosiddetti
"veri genitori", può finalmente prenderne le distanze, perché può
veicolare su persone in carne ed ossa tutti i sentimenti ambivalenti che
fino a quel momento erano rimasti fissati ad immagini per lo più
inconsce. E se i genitori sono morti o sono irreperibili è comunque
importante che egli possa intraprendere, se lo desidera, un lavoro di
ricerca sulla sua famiglia naturale, attraverso il materiale che ancora
esiste (Bal Filoramo, 1993).
La ricerca diventa allora una modalità di accostarsi ma anche di
separarsi dai genitori biologici - perché per separarsi bisogna sapere da
chi ci si separa - ed è un procedimento che ricorda le vicende più
propriamente note come romanzo familiare 4 (Grimaldi e Maltese, 1985).
Per Freud (1909) il romanzo familiare contribuisce al compito di
doversi separare dai propri genitori mediante la costruzione di una
fantasia conscia che fa immaginare al bambino prepubere (di cinque o
sei anni) e poi all'adolescente di non essere il vero figlio dei suoi
genitori, ma di essere in realtà un "trovatello" nato da altri genitori ideali
e di alta elevatura sociale (Soulé e Noel, 2002). Questa fantasia permette
al ragazzo di tollerare l'atteggiamento critico che egli assume
gradualmente nei confronti dei suoi genitori, motivato sia da uno stato di
delusione per aver sopravvalutato il loro valore e la loro autorità, sia da
una più inconscia rivalità sessuale da cui egli origina il sentimento di
essere escluso dalla coppia parentale (Soulé, 2002).
Quando le relazioni con i genitori adottivi sono soddisfacenti, nel
senso che l'adottato ha sviluppato una buona filiazione e appartenenza
con la famiglia adottiva, c'è la possibilità che egli possa edificare con i
genitori adottivi un romanzo familiare del tutto classico, perché è con
loro che ha bisogno di ridurre le tensioni scaturite dagli impulsi sessuali
proibiti riproposti dalla nuova condizione evolutiva. Viceversa, quando
4 Cfr. anche paragrafo 1.3.3. pag. 53.
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