La condizione giovanile ai tempi della crisi - Irpet

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laureati, che hanno visto diminuire la propria probabilità di occupazione di solo 4,4 punti percentuali contro i 7,2 dei diplomati e i 9,8 dei giovani non qualificati. Lo stesso effetto risulta osservando la variazione del tasso di disoccupazione, che è stata molto meno intensa per i giovani laureati (+2,8 punti percentuali) che per quelli con titolo secondario (+4,2 p.p.) e dell’obbligo (+4,9 p.p.). Tabella 3.1 INDICATORI DEL MERCATO DEL LAVORO PER GIOVANI DI ETÀ 15-34, PER TITOLO DI STUDIO. TOSCANA, 2008 E 2011 2008 2011 Variazione p.p. 2008-2011 Basso Medio Alto Basso Medio Alto Basso Medio Alto Tasso di occupazione sulla popolazione non studentesca 74 90 90 64 83 86 -9,8 -7,2 -4,4 Tasso di disoccupazione 9 7 8 14 11 11 4,9 4,2 2,8 Incidenza % NEET sulla popolazione 15 11 13 21 15 17 5,1 4,2 4,1 Nota: Si intende per titolo di studio basso la sola licenza media; per medio il diploma di qualifica (2-3 anni) o quinquennale; per alto la laurea triennale, magistrale o titolo superiore. Fonte: elaborazioni IRPET su dati ISTAT-FDL La fase di passaggio dal sistema di istruzione al lavoro è lunga e faticosa Anche utilizzando un indicatore alternativo, ovvero la percentuale di NEET sulla popolazione non studentesca, emerge il forte svantaggio dei giovani con la sola licenza media, che hanno una probabilità di rimanere fuori dal mercato del lavoro superiore di 6 punti percentuali rispetto ai loro coetanei diplomati, acuita nel corso della crisi economica (+5,1 p.p.). Per quanto riguarda i laureati, si registra una probabilità di essere NEET superiore rispetto a quella di che è in possesso di titolo secondario, il che pare indicare una certa difficoltà dei giovani più qualificati nella fase della transizione al lavoro che, talvolta, non è ancora conclusa all’età di 35 anni. In mancanza di una fonte di dati di tipo longitudinale che permetta di seguire i percorsi dei giovani in uscita dal sistema scolastico e universitario, per analizzare con più dettaglio la delicata fase di passaggio dalla scuola al lavoro si utilizza l’Indagine ISFOL Plus 24 ; questa indagine permette di focalizzare l’analisi sulla fase di transizione dal sistema di istruzione al mondo del lavoro grazie alla disponibilità di informazioni sul percorso scolastico-universitario (titoli, tipologia di studi, votazioni conseguite, anno di conseguimento del titolo) e sulla carriera lavorativa. Considerando i 5 anni successivi al conseguimento di un titolo di studio secondario o terziario 25 come l’arco di tempo in cui un giovane è da considerarsi “in transizione”, si è quindi analizzata la condizione occupazionale dei neodiplomati e neolaureati. Ciò che emerge da una prima analisi (Graf. 3.2) è che la scuola superiore ormai non rappresenta più un trampolino verso il mondo del lavoro (ben il 52,7% dei diplomati da un anno si dichiara studente) e che anche tra i laureati è forte la propensione a proseguire gli studi (il 41,5% dei neolaureati è ancora studente dopo un anno dal conseguimento del titolo), verso una laurea magistrale, un master o un dottorato, nella rincorsa al titolo di studio più qualificante per l’inserimento lavorativo. Per chi invece decide di interrompere il percorso di studio, nel breve periodo è più probabile lo stato di disoccupazione piuttosto che di occupazione: infatti, solo il 15,5% dei diplomati e il 27,1% dei laureati ha un’occupazione nel primo anno dopo il conseguimento del titolo, mentre circa un quarto di entrambe le tipologie di giovani neoqualificati è disoccupato. 24 La rilevazione ISFOL Plus è un’indagine con cadenza periodica già condotta negli anni 2005, 2006, 2008 e 2010. La rilevazione è di tipo campionario e coinvolge in ogni occasione circa 40mila individui. Il campo d’osservazione è rappresentato dalla popolazione residente in Italia con età compresa tra 18 e 64 anni. Il dettaglio massimo delle stime è la regione, ma per motivi relativi alla rappresentatività statistica delle variabili di nostro interesse, si è scelto di effettuare le analisi che seguono sul campione italiano, certi che ciò non produca risultati distanti dalla realtà toscana, che si colloca generalmente su valori intermedi tra quelli delle regioni meridionali e di quelle settentrionali. I dati utilizzati per questa analisi fanno riferimento al 2010 ed il Codice Utilizzo Dati è ISFOL Plus/496. 25 Si è scelto di includere all’interno del titolo secondario anche il diploma di qualifica di 2-3 anni e all’interno del terziario si la laurea di primo livello che quella magistrale o a ciclo unico. 40
Grafico 3.2 CONDIZIONE OCCUPAZIONALE DA 1 A 5 ANNI DAL CONSEGUIMENTO DEL TITOLO DI STUDIO. ITALIA. 2010 100% a) Diplomati b) Laureati 80% 60% 40% 20% 0% 1° anno 2° anno 3° anno 4° anno 5° anno 1° anno 2° anno 3° anno 4° anno 5° anno Occupato Disoccupato Inattivo Studente Fonte: elaborazioni IRPET su dati ISFOL Plus Nel corso degli anni successivi, la percentuale di occupati cresce sia per i diplomati che per i laureati, anche se in modo più rapido e accentuato per i secondi. Tuttavia, pare esistere una soglia temporale, collocata approssimativamente intorno al quarto anno dal conseguimento del titolo, oltre la quale il miglioramento delle posizioni appare difficile e si verifica una sorta di effetto intrappolamento. Scendendo ad un maggior dettaglio di analisi, si osserva che diverse tipologie di istruzione secondaria e terziaria comportano differenti modalità di transizione al mondo del lavoro. Per quanto riguarda i neodiplomati, il grafico 3.3 mostra che per coloro che hanno conseguito il titolo da meno di 5 anni esistono probabilità molto diverse di proseguire gli studi, di accedere ad un’occupazione e di finire nello stato di disoccupazione a seconda del tipo di scuola frequentata. I liceali confermano la forte propensione a permanere nel sistema di istruzione, che appare invece modesta per i diplomati tecnici e soprattutto professionali. La transizione verso l’occupazione nei primi 5 anni dal diploma avviene per i liceali in una minima percentuale di casi, mentre riguarda oltre la metà dei diplomati presso istituti professionali. Per quanto riguarda lo stato di disoccupazione, questo fenomeno interessa circa un quarto di coloro che hanno conseguito un diploma tecnicoprofessionale e solo l’11% degli ex liceali, per i quali il rischio di disoccupazione è limitato dall’elevata tendenza a proseguire gli studi, a volte scelta obbligata proprio dalle scarse opportunità occupazionali. Il tipo di istruzione influenza le modalità di transizione Grafico 3.3 CONDIZIONE OCCUPAZIONALE DA 1 A 5 ANNI DAL CONSEGUIMENTO DEL DIPLOMA, PER TIPOLOGIA DI ISTRUZIONE SECONDARIA. ITALIA. 2010 11% 13% 24% 26% 72% 41% 51% 32% 20% Liceo Tecnico Professionale Fonte: elaborazioni IRPET su dati ISFOL Plus Studente Occupato Disoccupato Inattivo 41
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