La condizione giovanile ai tempi della crisi - Irpet

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Anche per i laureati si osserva come gli indirizzi di studio più professionalizzanti (quelli dell’area tecnico-scientifica) siano quelli che comportano una migliore transizione al mondo del lavoro, con tassi di occupazione medi nell’arco dei primi 5 anni dal conseguimento del titolo intorno al 60% (Graf. 3.4). Grafico 3.4 CONDIZIONE OCCUPAZIONALE DA 1 A 5 ANNI DAL CONSEGUIMENTO DELLA LAUREA, PER TIPOLOGIA DI FACOLTÀ. ITALIA. 2010 Umanistico-linguistica 43% 31% 20% 6% Economico-sociale 50% 26% 18% 6% Pedagogico-psicologica 53% 24% 17% 7% Tecnica 59% 27% 12% 2% Scientifica 65% 19% 13% 3% Fonte: elaborazioni IRPET su dati ISFOL Plus Occupato Studente Disoccupato Inattivo Decisamente inferiore è la percentuale di neolaureati umanistico-linguistici che riesce a transitare ad un’occupazione (43%), a causa sia della maggiore probabilità di finire nell’area della disoccupazione/inattività (26%), che della maggiore propensione a proseguire gli studi (31%) già osservata per i percorsi non professionalizzanti a livello secondario. La maggiore permanenza nello stato di studente da parte dei neolaureati delle facoltà meno professionalizzanti si presta quindi ad una duplice lettura; da un lato può apparire come un tentativo di finalizzare la formazione in senso specialistico, con l’obiettivo di avvicinare le competenze formate nel precedente percorso universitario a quelle del mondo del lavoro; dall’altro può apparire come una sorta di difesa contro il rischio, piuttosto elevato per i laureati generalisti, di una permanenza più o meno lunga nello stato di disoccupazione. La transizione verso un’occupazione stabile in molti casi dura oltre 5 anni … 3.1.1 Chi transita verso un’occupazione Per i giovani in uscita dal sistema d’istruzione che riescono a transitare verso un’occupazione il rischio di restare a lungo ai margini del mercato del lavoro è molto alto. Oggigiorno l’ingresso nel mercato del lavoro avviene perlopiù con forme contrattuali a termine e a distanza di un anno dal conseguimento del titolo di studio solo un giovane occupato su tre ha un’occupazione stabile (dipendente a tempo indeterminato o autonoma). Per gli altri la transizione verso un’occupazione stabile continua, attraverso una iterazione di contratti a termine sia di tipo dipendente che parasubordinato, e solo nel 64% dei casi (61% per i neodiplomati, 69% per i neolaureati) si esaurisce entro i primi 5 anni dopo la conclusione degli studi (Graf. 3.5). 42
Grafico 3.5 CONDIZIONE CONTRATTUALE DEGLI OCCUPATI DA 1 A 5 ANNI DALL’ULTIMO TITOLO DI STUDIO CONSEGUITO. ITALIA. 2010 a) Diplomati b) Laureati 100% 80% 60% 40% 20% 0% 1° anno 2° anno 3° anno 4° anno 5° anno 1° anno 2° anno 3° anno 4° anno 5° anno Tempo indeterminato Autonomo Atipico dipendente Atipico collaboratore Fonte: elaborazioni IRPET su dati ISFOL Plus Una così lunga e travagliata transizione verso il cosiddetto lavoro standard potrebbe anche essere interpretata come il naturale esito di una scolarizzazione di massa, che produce risorse umane qualificate in misura ben superiore a quanto necessario al nostro sistema produttivo, ma con competenze specifiche generalmente poco sviluppate. In questo senso, una lenta transizione al lavoro stabile potrebbe rappresentare sia una modalità di selezione attraverso cui le imprese riescono a scegliere tra i tanti giovani in uscita dal sistema di istruzione 26 , sia un percorso in cui i giovani stessi possono accumulare informazioni e capitale umano colmando il gap di esperienza che li penalizza all’ingresso. Tuttavia, i dati mostrano uno scarsissimo investimento in formazione nei primi anni della carriera lavorativa (Graf. 3.6), rivelando come le lungaggini della transizione scuola-lavoro difficilmente possano avere un effettivo ritorno in termini di capitale umano per i giovani interessati. Appare infatti evidente che la stragrande maggioranza dei neodiplomati e neolaureati italiani (rispettivamente il 94,8% e il 96,8%) non riceve alcuna formazione da parte delle aziende, che mostrano scarso interesse a un investimento serio nelle giovani risorse umane. … durante i quali l’investimento in formazione da parte dei datori di lavoro è estremamente limitato Grafico 3.6 OCCUPATI A TERMINE CHE HANNO CONSEGUITO TITOLO SECONDARIO O TERZIARIO DA 1-5 ANNI, PER FORMAZIONE RICEVUTA DALL’AZIENDA. ITALIA. 2010 5,2% 3,2% 4,0% 94,8% 96,8% 96,0% Diplomati Laureati Totale No Si Fonte: elaborazioni IRPET su dati ISFOL Plus 26 Tale interpretazione, che fa riferimento al concetto di carriera esterna, è sviluppata in Ghirardini e Pellinghelli (2000). 43
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