Gewenst docenthandelen in het voortgezet onderwijs ...

In tabel 9 is onderscheid gemaakt tussen de verschillende groepen respondenten:
schoolleiders, teamleiders en docenten. Hieruit blijkt dat de mate waarin men voor
bepaalde taken heeft gekozen verschilt al naar gelang de functie die men heeft. Alle
drie groepen respondenten hebben in hoge mate gekozen voor taak 1 (zorgen voor
een goed leerklimaat), taak 3 (geven van les, uitleg en instructie) en taak 17 (het
geven van feedback aan leerlingen). Drie andere taken worden door zowel teamleiders
als docenten vaker gekozen dan door schoolleiders: taak 7 (leerlingen stimuleren
en activeren), taak 8 (leerlingen vaardigheden aanleren) en taak 15 (leerlingen
ondersteunen bij het sturen van hun leerproces). Taak 22 (professionele ontwikkeling)
wordt vaker door schoolleiders en teamleiders gekozen dan door docenten.
De verschillen tussen de groepen respondenten in de mate waarin taken zijn gekozen
blijken voor drie taken statistisch significant te zijn (bij p