Gewenst docenthandelen in het voortgezet onderwijs ...

7.2 Keuzes bij paarsgewijze vergelijkingen van taken
7.2.1 Opzet
In de tweede ronde zijn per school bij verschillende typen stakeholders interviews
afgenomen. Het ging om ouders, directeuren van toeleverende basisscholen, leden
van de medezeggenschapsraad of ouderraad, bestuursleden en zorgcoördinatoren.
Deze stakeholders kregen tijdens het interview een vragenlijst voorgelegd waarin 7
taken van docenten waren uitgewerkt in 21 verschillende combinaties van twee taken
en hen werd gevraagd bij elk paar een keuze te maken voor een van beide taken.
Tabel 10: Overzicht gekozen taken uit Vragenlijst PDH (G=gekozen taken;* = extra taak
toegevoegd bij schoolleiders, teamleiders en docenten)
Cluster Taken G
Pedagogisch 1. Zorgen voor een goed leerklimaat
leerklimaat 2. Bijdragen aan de persoonlijke vorming van leerlingen x
Leeromgeving 3. Geven van les, uitleg en instructie x
en leerdoelen 4. Leerlingen het nut van de leerstof laten zien
5. Leerlingen wijzen op verbanden tussen vakken
6. Leerlingen leren werken aan opdrachten
7. Leerlingen stimuleren en activeren
8. Leerlingen vaardigheden aanleren x
Differentiatie 9. Inspelen op verschillen tussen leerlingen
10. Inspelen op verschillen door middel van opdrachten
x
Leeractivitei- 11. Leerlingen laten samenwerken en hen ondersteunen x
ten en zelfstandig
leren
12. Leerlingen eigen keuzes laten maken
13. Leerlingen ondersteunen bij het zelf maken van keuzes
14. Leerlingen hun eigen leerproces laten sturen
15. Leerlingen ondersteunen bij het sturen van hun leerproces x
Volgen van 16. Volgen wat leerlingen leren en hoe ze zich ontwikkelen x*
het leerproces,
feedback en
beoordeling
17. Geven van feedback aan leerlingen
18. Bevorderen dat feedback wordt gebruikt
19. Beoordelen van het werk en de prestaties van leerlingen
x
Leren en sa- 20. Open staan voor leren en samenwerken
menwerken 21. Samen met andere leraren een groep leerlingen begeleiden
22. Professionele ontwikkeling
55