Gewenst docenthandelen in het voortgezet onderwijs ...

Bijlage 3: Interviewprotocol docenten
Groepsinterview:
Wat zijn volgens u de belangrijkste taken van een docent op deze school?
Wat vindt u in het algemeen (los van deze school) belangrijk dat docenten doen?
Opdracht A (individueel):
Opdracht A: kaartjes met taken: minimaal 3 tot maximaal 7 taken uitkiezen die u
vooral belangrijk vindt (uit deze 22 taken).
Taken noteren bovenaan antwoordblad.
Schriftelijke vragen (individueel te beantwoorden):
N.B. Deze vragen gaan over taken die u belangrijk vindt als docent op deze school.
Kunt u motiveren waarom u juist deze taken heeft uitgekozen?
Wat moet een goede docent bij deze taken doen?
Waarom vindt u dat een goede docent deze dingen moet doen?
Waar baseert u dit op?
Hangen de antwoorden op de vorige vragen nog samen met hoe u aankijkt tegen het
leraarschap in deze tijd (ook gelet op de huidige positie van de school in de samenleving
en de omgang met de leerlingen)? Wilt u uw antwoord toelichten?
Komt u bij het uitvoeren van deze taken, als u deze goed wilt doen, nog knelpunten
of dilemma’s tegen? Zo ja, welke?
Welke keuzes maakt u daarbij, en waarom?
Krijgt u feedback van leerlingen op de keuzes die u maakt, en kunt u die ook gebruiken?
Vervolg van het groepsinterview:
Ontbreekt op de (22) kaartjes met taken nog iets dat u belangrijk vindt als taak van
een docent (bijvoorbeeld iets inhoudelijks of organisatorisch)?
Zo ja, wat, en waarom vindt u dat belangrijk?
Moeten docenten op alle fronten inzetbaar zijn of is specialisatie wenselijk en mogelijk?
Wat staat centraal in het onderwijsconcept van deze school? (leerdoelen, klimaat,
leeromgeving)?
Wat is belangrijk dat docenten doen, gezien het onderwijsconcept van deze school?
Is voor u duidelijk wat van u wordt verwacht?
In hoeverre staat u achter het onderwijsconcept? Kunt u toelichten waarom?
97