Pobreza e Bem-Estar em Moçambique - International Food Policy ...

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Pobreza e Bem-Estar em Moçambique: 1996-97
vocacional, educação de adultos (alfabetização), ensino a distancia e formação de professores.
Cada um destes são uma componente integrante da educação escolar, administrado em condições
específicas. Por exemplo, o Ministério da Acção Social é que se encarrega em parte pela
educação especial, por forma a atinguir os seus objectivos específicos, dentro do seu grupo alvo
de vulnerabilidade populacional.
O ensino geral compreende dois níveis de educação. O ensino primário compreende 7
anos de escolaridade e está subdividido em dois níveis, 1º primeiro nível do ensino primário (1ª
a 5ª classe - EP1) e 2º segundo nível do ensino primário (6ª a 7ª classe - EP2). O ensino
secundário geral com 5 anos de escolaridade está subdividido em dois ciclos, 1º ciclo secundário
do ensino geral (8ª a 10ª classe - ESG1) e 2º ciclo secundário do ensino geral (11ª a 12ª classe -
ESG2). O ensino técnico e professional compreende o nível elementar, básico e médio. Estes
níveis correspondem ao EP2, ESG1 e ESG2 do ensino geral, respectivamente.
5.3. Indicadores Básicos de Escolaridade: 1
5.3.1. Adulto
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A Tabela 5.1 providência os indíces de alfabetismo de adultos por sexo e região. Todos
os números apresentados neste relatório foram pesados através do inverso da probabilidade de
serem seleccionados na amostra e portanto, deverão ser considerados como representativos, a
nível nacional. O indíce de alfabetizados, a nível nacional, dos adultos da primeira idade, na
faixa compreendida entre os (18-65 anos), é de 40%. Em relação as mulheres, é de referir que
a percentagem é muito baixa (24%) assim como em ambos grupos etários de adultos, ilustrados
na tabela 5.1. Estes indíces baixos verificados pertencem ao grupo de mulheres provenientes das
aréas rurais ou seja apenas 16% deste grupo de mulheres é alfabetizada, a nível do país.
Considerando que a maioria dos trabalhos agrícolas em Moçambique são feitos pela mulher,
estes indíces baixos tem implicações de grande relevancia na adopção de novas tecnologias e
outras intervenções com vista a aumentar a produtividade agrícola .
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A Tabela 5.2 mede a qualidade de educação indicando a proporção de adultos que
completaram algum nível de escola primária. A média nacional, no grupo de adultos de 18-65,
é apenas de 17%, é ainda muito mais baixa para mulheres 10% e 14% para os AFs que estão
abaixo da linha da pobreza. Constatou-se também medindo com este indicador, que o grupo com
baixo estoque de educação são as mulheres das aréas rurais ---aproximadamente 5 % de mulheres
A informação sobre educação contida neste documento, foi extraída do módulo sobre educação do
IAF, e esta informação foi recolhida em todos os agregados familiares residentes a 7 anos e mais.
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O apêndice providência os indíces de matrículas e alfabetizados, por região.
De referir que a educação para além de aumentar a eficiência na aplicação de outras tecnologias
aumenta a probabilidade de adopção da mesma.
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