Pobreza e Bem-Estar em Moçambique - International Food Policy ...

6
Pobreza e Bem-Estar em Moçambique: 1996-97
tenham completado a 7ª classe, e uma série de variáveis que indicam o nível mais alto de
educação de qualquer membro adulto do AF.
Estas variáveis de educação foram inclusas em equações de regressão separadas para
prevêer o logarítmo de gastos em consumo per-capita. As estimativas da regressão foram feitas
separaradamente por aréas (rural/urbana), e as variáveis de controle inclusas são as
seguintes:Composição demográfica do AF, Sexo e idade do chefe do AF, Posse de terra e area
cultivada, Se o AF produz culturas de rendimento, e Se o AF tem regadio ou equipamento
agrícola.
Para adicionar a informação anterior, as variáveis dummy província e distrito foram
também incluídas para explorar o impacto dos factores não observáveis a nível de comunidade
tais como a fertilidade do solo, características agro-ecológicas e o acesso aos serviços do
mercado e extensão. Finalmente, nesta e todas as outras regressões apresentadas neste artigo
faz-se a apresentação dos erros padrões (ou t-estatístico ) calculados tomando em conta o
desenho da amostra.
O impacto da educação do AF no consumo per capita do AF, estimado apartir destas
regressões, é sumarizado na Tabela 7. Existem 3 conjuntos de estimativas usando diferentes
combinações de 3 medidas de educação do AF e os coeficientes indicam a variação percentual
no consumo per capita do AF de uma variação unitária em qualquer característica da educação
que aparece na tabela. Por exemplo, as estimativas da coluna 1 indicam que nas areas urbanas,
os AF com chefes alfabetizados tem um consumo per capita 47 porcento maior que aqueles
.6
cujos chefes não o são Nas aréas rurais, esta diferença de consumo é menor -- apenas 15
porcento -- apesar de ainda assim ser estatisticamente significante.
A coluna 2- 3 da Tabela 5.7 apresenta diferentes maneiras de medir a educação do AF.
Em qualquer definição, os AFs cujos adultos são mais instruídos tem consumos per capita
significativamente maiores, e em geral esta diferença é maior nas aréas urbanas do que nas aréas
rurais, com uma única excepção. Na coluna 2, apartir das estimativas da associação sobre o
número de mulheres adultas com EP2, pode-se ver que é mais alta nas areas rurais do que nas
urbanas. Por exemplo, a adição de uma mulher adulta com EP2 vai aumentar o consumo per
capita em 34 porcento nas aréas rurais mas fazendo o mesmo nas aréas urbanas o aumento será
apenas de 21 porcento. De notar também que a adição de um homem com EP2 nas aréas rurais
também aumenta o consumo per capita mas não tanto como o aumento de uma mulher com
educação similar (18 versus 34 porcento). Portanto, a importancia da educação da mulher das
aréas rurais, no consumo do AF, pode ser relaciondada com a observação anterior--- em
Moçambique as mulheres são responsáveis pela maioria dos trabalhos agrícolas e a agricultura
é a fonte primária de subsistência nestas aréas.
Este efeito e todos os outros apresentados na Tabela 5.7, excepto o indicador um pelo*, são
estatísticamente significantes em 5 porcentos.
284