Lorenzo Martins Pompilio Da Hora - Faculdade de Educação - UFRJ

DROGA DE DISCURSEIRA POLÍTICO-EDUCACIONAL – Capítulo 4
grifos pontuais, dependendo do lado que seu defensor ocupa no campo intelectual
ou da posição entre os pares especialistas da produção cultural, como mostra Zaluar
(2004). Os populistas românticos exacerbam a cultura popular no ambiente escolar,
ao passo que educadores tradicionais são ali contrários à inserção da mesma.
Além de buscar entender a natureza, os mecanismos e a qualidade científica
do que possa ser inserido num programa de educação, mais peculiarmente de
educação preventiva de combate à droga, é preciso ainda:
• Compreender as práticas e representações da população sobre a educação, assim
como a avaliação que essa população e os demais participantes do sistema educacional
fazem da escola e da educação, enquanto instrumento de formação de hábitos....
• Dimensionar a importância da escolarização na formação do cidadão e na
qualificação do trabalhador (Ibdem, p. 112).
• Discutir pressupostos teóricos e pedagógicos da proposta educacional baseada numa
mesma concepção popular (Ibdem, p. 107).
Simultaneamente é preciso, para definição de quaisquer políticas públicas
sociais, um diagnóstico intersetorizado do cenário, tendências e projetivas futuras
que permitam delimitar o objeto e o foco da intervenção educativa. Para isso sugere
Waiselfisz (2004, p. 15), a partir da definição do que se nomeia como violência,
preliminarmente, um amplo e perscrutado olhar que permita
o alargamento do entendimento da violência, uma reconceitualização pelas
suas peculiaridades atuais e pelos novos significados que o conceito
assume.
E para Castro (2001, p. 510), nenhuma categoria de análise poderá prescindir
do referenciamento em parâmetros éticos, em que pese mormente a articulação
sincrônica de experiências em educação, cultura, lazer, esporte e cidadania nas
agendas de atividades com jovens em situações de pobreza, potencialmente
expostos à situação de risco a vícios.
Na área da saúde, adiantam-se seus representantes, como Elias (2003, p.
27), a compartilhar contribuições em prol do tratamento da drogadependência
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