Lorenzo Martins Pompilio Da Hora - Faculdade de Educação - UFRJ

DROGA DE CENÁRIO SOCIAL E DA PROPAGANDA POLÍTICA OFICIAL – Capítulo 2
dedicação ao trabalho e a exaltação ao estudo na Coréia de cinco séculos antes de
Cristo. Em 1950, a guerra entre o norte e o sul do país produziu imagens
comoventes como a de crianças tendo aulas sob lonas cercadas de destroços. A
revolução que fez do modelo coreano referência mundial, no entanto, começou logo
em seguida, já na década de 60, quando o governo passou a investir firme na
educação básica. “Investir em capital humano gerou produtividade e riqueza para a
Coréia”, (ROHWER, 1995).
Na década de 60, grandes mudanças tanto nas questões de economia quanto
nas questões de educação foram colocadas em prática na Coréia pelo general Park
Chung Hee. Este tomou o poder por meio de um golpe militar e promoveu um
desenvolvimento com vistas a tornar a Coréia uma nação industrial e exportadora 31 .
Criou institutos de ensino superior voltados para ciência e tecnologia, que passaram
a produzir pesquisa de ponta e patentes.
Hoje, trinta por cento dos jovens, que concluem a Universidade, saem
graduados em engenharia 32 .
As boas universidades vêm empreendendo uma explícita política de caça aos
melhores alunos. Elas investigam os boletins dos estudantes de ensino médio,
verificam os que têm excepcional desempenho escolar e empenham-se em atraí-los,
com garantia de gratuidade, mesada, aulas extras e isenção de vestibular. O objetivo
é único: lapidar talentos individuais e transformar potencial em resultados concretos.
Os jovens entram, então, em uma competição saudável, acalentando a idéia de que,
no futuro, poderão ser recompensados pelos seus esforços 33 .
LIÇÕES DA CORÉIA PARA O BRASIL(WEINBERG, 2005, P.60):
1. Concentrar os recursos públicos no ensino fundamental – e não na
Universidade.
2. Premiar os melhores alunos com bolsas e aulas extras para que
desenvolvam seu talento.
31
General Park Chung Hee dedicou-se às questões voltadas para a economia e para a educação.
32
A Coréia vem destinando recursos para a formação de tropas de engenheiros como objetivo de
superar a tecnologia japonesa.
33
Filosofia adotada por Chong Jal Lee, Presidente do Kedi, Instituto de Pesquisas Educacionais da
Coréia.
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