Î ÎÎÎÎ ÎÎ£Î¤ÎÎÎÎ Î ÎÎ¤Î¡Î©Î - Nemertes

More documents

Recommendations

Info

ΠΙΝΑΚΑΣ 14. Συνολικές μεταβολές των απαντήσεων μαθητών Α΄ Λυκείου για την εκπομπή του φωτός από εκτεταμένη πηγή (Ν=30) Παραστατικό σχήμα Προ-έλεγχος Μετά-έλεγχος Υποκ. f f % Υποκ. f f % Μη συνεκτικό 0 0 1,2,3,6,9, 12,15-17,19, 21-28,31,32 20 66,7 Ολιστικό 1,8,10,12, 18,20,27, 30 8 26,7 0 0 Ακτινικό 3,6,7,14, 15,16,17, 21,22,24, 26,29,31, 32 14 46,7 7,8,10,18, 20 5 16,7 Συνδυαστικό 2,5,9,13, 19,23,25, 28 8 26,6 13,30 2 6,6 Μεικτό 0 0 5,14,29 3 10 * Από τον πίνακα έχουν εξαιρεθεί τα υποκείμενα Υ.4 και Υ.11 λόγω χρήσης του ορθού προτύπου κατά τον προ-έλεγχο. 179
ΡΑΒΔΟΓΡΑΜΜΑ 4. Συνολικές μεταβολές των απαντήσεων των υποκειμένων μεταξύ προ-ελέγχου και μετά-ελέγχου για την εκπομπή του φωτός από εκτεταμένη πηγή 30 Μη συνεκτικό Ολιστικό Ακτινικό Συνδυαστικό Μεικτό Άλλο 25 24 20 20 15 14 14 12 10 9 9 8 10 10 7 8 8 5 0 5 4 3 3 2 2 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Προ-έλεγχος Μετά-έλεγχος Προ-έλεγχος Μετά-έλεγχος Προ-έλεγχος Μετά-έλεγχος ΣΤ΄ Δημοτικού Β΄ Γυμνασίου Α΄ Λυκείου 180
Page 1 and 2:
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩ
Page 3 and 4:
Ευχαριστίες Για τη
Page 5 and 6:
Πρόλογος 1 ΜΕΡΟΣ ΠΡ
Page 7 and 8:
Επίλογος 202 Βιβλιογ
Page 9 and 10:
Ο παιδαγωγικός στο
Page 11 and 12:
με βάση τις προβλέψ
Page 13 and 14:
ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ ΘΕΩΡΗΤ
Page 15 and 16:
Η Διδακτική των Φυσ
Page 17 and 18:
(Κόκκοτας 2001β, σ. 54).
Page 19 and 20:
«σχολή» της Μορφολ
Page 21 and 22:
παιδαγωγικό εγχείρ
Page 23 and 24:
ερμηνεία της σύνθε
Page 25 and 26:
της Commission Lagarrique και
Page 27 and 28:
Οι σαφείς ερευνητι
Page 29 and 30:
Από την πλευρά του
Page 31 and 32:
διαμορφώνουν νέες
Page 33 and 34:
της σχολικής γνώση
Page 35 and 36:
Η διερεύνηση της σχ
Page 37 and 38:
πολιτισμού και κοι
Page 39 and 40:
Technology-Society, STS), τα οπ
Page 41 and 42:
δυνατόν να τους βοη
Page 43 and 44:
διδασκαλίες του γ)
Page 45 and 46:
Giere (1987) και N. Nessersian (
Page 47 and 48:
υποθέσεων: Στην προ
Page 49 and 50:
χρωμάτων, είναι αυτ
Page 51 and 52:
προοπτική η Ι.Ε., χω
Page 53 and 54:
να «εξορύξουμε» τα
Page 55 and 56:
πεδία οδηγεί την ερ
Page 57 and 58:
Οι σύγχρονες θεωρή
Page 59 and 60:
Ο L. Vygotski από την πλε
Page 61 and 62:
επιχειρεί, από τα τ
Page 63 and 64:
χωρίς καμία καθοδή
Page 65 and 66:
και την επαναδιάτα
Page 67 and 68:
Στην Ιστορία της Επ
Page 69 and 70:
θα δημιουργηθεί απ
Page 71 and 72:
αποδεικνύει ότι το
Page 73 and 74:
Haytham κάθε σημείο το
Page 75 and 76:
(Σχ. 4.8) Οι δύο απεικ
Page 77 and 78:
επίδραση κάποιων ε
Page 79 and 80:
5. Οι ακτίνες διαστα
Page 81 and 82:
κώνοι με κοινή βάση
Page 83 and 84:
καθίσταται κυκλικό
Page 85 and 86:
(Σχ. 4.17) Η ανάλυση το
Page 87 and 88:
Ωστόσο η μελέτη του
Page 89 and 90:
σχήματος των φωτει
Page 91 and 92:
Ο Kepler δηλαδή, υιοθε
Page 93 and 94:
του βαθμού επικάλυ
Page 95 and 96:
συνεισφορά όλης τη
Page 97 and 98:
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 ΒΙΩΜΑΤΙΚ
Page 99 and 100:
από την παράσταση τ
Page 101 and 102:
Σε μια ευρείας κλίμ
Page 103 and 104:
Από την πλευρά του
Page 105 and 106:
από τα σχέδια, τις π
Page 107 and 108:
Ορθό πρότυπο Εναλλ
Page 109 and 110:
ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ ΜΕΘΟ
Page 111 and 112:
6.1. Οι γενικές ερευν
Page 113 and 114:
- Τα διάφορα θέματα
Page 115 and 116:
γ) για τον έλεγχο τη
Page 117 and 118:
(Εικόνα 1) (Εικόνα 2) 1
Page 119 and 120:
Παραθέτουμε στη συ
Page 121 and 122:
- Με ποιο τρόπο νομί
Page 123 and 124:
Αφού παρουσιάσουμε
Page 125 and 126:
6.5.1.β. Θεματική ενότ
Page 127 and 128:
Με τις ερωτήσεις αυ
Page 129 and 130:
Με τον τρόπο αυτό ε
Page 131 and 132:
Α΄21 Α΄22 Α΄23 Α΄24 124
Page 133 and 134:
6.5.2. Δεύτερο στάδιο:
Page 135 and 136: Ενεργοποιούμε ακολ
Page 137 and 138: 6.5.2.β. Δεύτερη φάση:
Page 139 and 140: κάνοντας υπέρβαση
Page 141 and 142: Ακολουθώντας την ί
Page 143 and 144: Τέλος, το στάδιο τη
Page 145 and 146: 6.5.3. Τρίτο στάδιο (μ
Page 147 and 148: ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 ΠΑΡΟΥΣΙΑ
Page 149 and 150: συλλογισμών των υπ
Page 151 and 152: Αντίστοιχα, στο ενα
Page 153 and 154: Τα υποκείμενα τα οπ
Page 155 and 156: Δ. Σχήμα ενεργού φω
Page 157 and 158: Παρουσιάζουμε στη
Page 159 and 160: 7.1.2. Ο μετασχηματισ
Page 161 and 162: 16 ΡΑΒΔΟΓΡΑΜΜΑ 2. Μετ
Page 163 and 164: Οι μαθητές προβλέπ
Page 165 and 166: Έτσι για τα έργα όπ
Page 167 and 168: (Σχ. 7.18) Τα υποκείμε
Page 169 and 170: Έτσι, για τα έργα με
Page 171 and 172: Παρουσιάζουμε ακολ
Page 173 and 174: 7.2.2. Διδακτική παρέ
Page 175 and 176: γ) Απαντήσεις στις
Page 177 and 178: ΠΙΝΑΚΑΣ 7. Μεταβολέ
Page 179 and 180: 7.2.2. β. Δεύτερη φάση:
Page 183 and 184: 7.2.3. Μετά-έλεγχος: Ο
Page 185: ΠΙΝΑΚΑΣ 13. Συνολικέ
Page 189 and 190: 2 ος στατιστικός έλ
Page 193 and 194: Στα πλαίσια της ανα
Page 195 and 196: πειραματιστή, οδήγ
Page 197 and 198: του μοντέλου δηλαδ
Page 199 and 200: Το τρίτο κατά σειρά
Page 201 and 202: επιλεκτικής αποσύν
Page 203 and 204: ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9 ΣΥΜΠΕΡΑΣ
Page 205 and 206: μιας συστηματικού
Page 207 and 208: Επί πλέον, όπως πισ
Page 209 and 210: ΕΠΙΛΟΓΟΣ 202
Page 211 and 212: πραγματοποιηθεί σε
Page 213 and 214: ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 206
Page 215 and 216: Βοσνιάδου, Σ., Brewer, W.
Page 217 and 218: Crombie, A. C. (1992). Από το
Page 219 and 220: Goldberg, F. M., McDermott, L. C. (
Page 221 and 222: Κασσέτας, Α. (1998). Ορ
Page 223 and 224: Klopfer, L. E., Cooley, W. W. (1963
Page 225 and 226: Martinand, J. L. (1989). Des object
Page 227 and 228: Παπαμιχαήλ, Γ. (1988).
Page 229 and 230: Robin, N., Ohlsson, S. (1989). Impe
Page 231 and 232: Τσελφές, Β. (1991). Διδ
Page 233 and 234: Ψύλλος, Δ. (1979). Συγκ
Page 235 and 236: Α. ΠΡΩΤΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ Ε
Page 237 and 238:
Α25 Α26 Α27 Α28 230
Page 239 and 240:
Δεύτερη φάση: Πειρα
Page 241 and 242:
Β. ΔΕΥΤΕΡΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ
Page 243 and 244:
Α΄25 Α΄26 Α΄27 Α΄28 236
Page 245 and 246:
Δεύτερη φάση: Πειρα
show all

Î ÎÎÎÎ ÎÎ£Î¤ÎÎÎÎ Î ÎÎ¤Î¡Î©Î - Nemertes

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

Î ÎÎÎÎ ÎÎ£Î¤ÎÎÎÎ Î ÎÎ¤Î¡Î©Î - Nemertes