KAKŠNA SNOV JE ZRAK?Operativni cilji• Definirajo zrak kot zmes plinov.• Spoznajo pridobivanje kisika, dušika in žlahtnih plinov iz zraka.• Spoznajo pomen kisika <strong>za</strong> življenje.• Spoznajo vlogo kisika pri gorenju (popolno in nepopolno) in produkte gorenja.• Opredelijo probleme onesnaženosti zraka v domačem kraju.Teoretična izhodiščaZrak je snov, ki obdaja Zemljo. Temu pravimo ozračje ali atmosfera – tanek ovoj, ki varuje Zemljo pred škodljivimsevanjem s Sonca in ustvarja pogoje <strong>za</strong> življenje na njej. Ozračje je sestavljeno iz petih plasti: troposfere, stratosfere,mezosfere, termosfere in eksosfere. Življenje in velika večina vremenskih dogajanj je omejeno na najniželežečo plast, troposfero. Tu nas <strong>za</strong>nimajo samo lastnosti zraka, ki je v tej plasti ozračja.Suh zrak je zmes plinov: 78 % dušika, 21 % kisika, 0,9 % argona, okoli 0,03 % ogljikovega dioksida (CO 2) in sledovidrugih žlahtnih plinov. Vsebnosti posameznih plinov so odvisne od pogojev v atmosferi in nihajo okoli podanihvrednosti <strong>za</strong> približno tisočinko odstotka (0,001 %) ali manj. Vendar v občutljivem naravnem ravnovesju tudi takomajhne spremembe pogosto niso brez posledic.Suhega zraka v naravi ni, saj vedno vsebuje nekaj vodnih hlapov. Pri višjih temperaturah lahko zrak vsebuje večvodnih hlapov. Pri temperaturi 36 0 C je v zraku lahko največ 6 % vodnih hlapov (delni tlak vodnih hlapov je 6 %celotnega zračnega tlaka). Takemu zraku pravimo nasičeno vlažen zrak. V njem je prej naštetih sestavin <strong>za</strong> 6 odstotkovmanj, njihovo medsebojno razmerje pa ostane nespremenjeno.V turški kopeli je temperatura lahko tudi do 45 0 C in zrak je nasičeno vlažen. Tam je delež vodnih hlapov kar 10 %.Ob vsakem vdihu vdahnemo <strong>za</strong> desetino manj kisika, <strong>za</strong>to dihamo hitreje.Zraku, v katerem je delež kisika zmanjšan, delež ogljikovega dioksida pa povečan, pravimo slab zrak. Kadar je vzraku prisotna kaka škodljiva snov, pravimo, da je zrak onesnažen.Ker je zrak zmes plinov, ga lahko ločimo na sestavine, to je na pline, ki ga sestavljajo. Lastnost sestavin zraka, kiomogoča njihovo ločevanje, je vrelišče. Plini, ki sestavljajo zrak, imajo namreč različna vrelišča. Pri postopku ločevanjazrak najprej ohladijo na –200 0 C, da se utekočini, potem pa ga zelo počasi segrevajo. Pri tem se postopomaizločajo (izparevajo) sestavine – po vrsti od tiste z najnižjim vreliščem do tiste z najvišjim. Najprej <strong>za</strong>čne izhajatidušik, nato argon in pozneje še kisik. Ker se vrelišča med seboj zelo malo razlikujejo, mora segrevanje potekatizelo počasi. Postopek se imenuje frakcionirna destilacija.Na podoben način ločimo na primer alkohol od vode pri destilaciji vina.Zrak posreduje kisik in ogljikov dioksid dvema osnovnima življenjskima procesoma, celičnemu dihanju in fotosintezi.Celično dihanje in fotosinte<strong>za</strong> sta kemijski reakciji.Pri fotosintezi iz ogljikovega dioksida in vode nastajajo s pomočjo svetlobe organske snovi in kisik:ogljikov dioksid + voda sladkor + kisikProces poteka v zelenih delih rastlin. Energijo <strong>za</strong> reakcijo v obliki svetlobe prejema zeleno barvilo klorofil, v nekaterihprimerih pa tudi druga barvila, na primer rdeča. Kisik in sladkor sta produkta fotosinteze.Celično dihanje je obratna reakcija kot fotosinte<strong>za</strong>:sladkor + kisik ogljikov dioksid + vodaPri tem se sprošča energija, ki jo organizem porabi <strong>za</strong> delovanje. Celično dihanje poteka v vseh živih bitjih, tako vživalih kot tudi v rastlinah.Gorenje je kemijska reakcija, pri kateri se snov spaja s kisikom, pri tem pa se sprošča toplota. Za gorenje so potrebnigorivo, kisik in toplota. Če kaj od tega manjka, ogenj ne <strong>za</strong>gori ali takoj ugasne. Če ni na voljo kisika, snov nemore goreti. To izrabljamo <strong>za</strong> gašenje. Če hočemo gorivo prižgati, ga moramo segreti do temperature, ki ji pravimovžigna temperatura. Tako sprožimo kemijsko reakcijo med snovjo in kisikom. Pri zelo nizkih temperaturah jezelo težko ali pa nemogoče prižgati ogenj. Med gorenjem se sprošča toplota, ki vzdržuje gorenje, dokler vsa snovne zgori. Goriva so na primer les, premog, zemeljski plin in nafta. Snov, ki se spaja s kisikom, je lahko vodik, ogljikali žveplo. Kadar pri spajanju s kisikom nastane voda (H 2O), ogljikov dioksid (CO 2) ali žveplov dioksid (SO 2), je spajanjes kisikom poteklo do konca. V takem primeru proces imenujemo popolno gorenje. Kadar spajanje s kisikom ni<strong>za</strong>ključeno, lahko nastaja ogljikov oksid, CO. Tako gorenje je nepopolno gorenje.120
Ogljikov dioksid je eden od toplogrednih plinov. Učinek tople grede je naravni pojav, ki Zemljo ščiti pred prevelikoohladitvijo. Kadar je toplogrednih plinov več, se povprečna temperatura Zemlje dvigne, sicer pa se spusti. Toplogredniplini so: CO 2, CO, SO 2, NO 2, NO, vodni hlapi, CH 4in drugi.Večja količina ogljikovega monoksida je lahko smrtno nevarna. Prižgan avtomobilski motor v <strong>za</strong>prti garaži ali patlenje posteljnine, ki ga je povzročil cigaretni ogorek, sta bila že <strong>za</strong> marsikoga usodna. Ogljikov monoksid ima bistvenovečjo afiniteto do hemoglobina kot pa kisik. Hemoglobin ima življenjsko pomembno vlogo, ker veže kisik inga nosi celicam po telesu. Kadar poleg kisika vdihavamo tudi ogljikov monoksid, ta iz hemoglobina izpodriva kisikin se veže nanj. Zaradi tega je kri osiromašena kisika in lahko nastopi bolezen ali smrt.Ko onesnaževalci iz zraka, predvsem žveplovi in dušikovi oksidi, reagirajo z vodo v ozračju, nastane kisli dež. Takose imenuje <strong>za</strong>to, ker so v njem kisline. Na zemljo pade v obliki dežja, snega, rose, lahko pa prši tudi iz megle. Kislidež lahko pade na zemljo zelo daleč od krajev, kjer je nastal. Kisli dež uničuje prst, <strong>za</strong>struplja jezera in povzročapropadanje rastlinske odeje. Najbolj očitno je to v gozdovih. V jezerih, ki postanejo kisla, ni pogojev <strong>za</strong> življenje.Kisli dež škoduje tudi kamnitim in kovinskim izdelkom, <strong>za</strong>to morajo umetnine, ki so na prostem, <strong>za</strong>varovati predpočasnim razpadanjem. Kisli dež je svetovni problem.Slab zrak je na primer v učilnici, ki je že dolgo časa nismo prezračili. Zaradi prisotnosti ljudi je v zraku manj kisika, nekajveč je ogljikovega dioksida, zrak je bolj vlažen in v njem je več raznovrstnih vonjav, ki jih ljudje oddajamo. Te vonjave,<strong>za</strong> katere je naš nos zelo občutljiv, so morda neprijetne, a v glavnem niso strupene. Učence bi ka<strong>za</strong>lo opozoriti,da z lastnim vonjem tudi komuniciramo z okolico, čeprav morda ne<strong>za</strong>vedno. Vonjave oddajajo bakterije, ki so v kožislehernega človeka. Vonj človeka je <strong>za</strong>nj značilen, podobno kot sta <strong>za</strong> vsakogar značilna prstni odtis in barva glasu.Onesnaženost zraka povezujemo z urbanimi središči, kjer je v nekaterih primerih <strong>za</strong>radi kurjenja in prometa zrakna prostem tako »slab«, da dolgotrajna izpostavljenost škoduje zdravju. Šolski primer je smog v Londonu. Leta1952 je bil 5 dni v decembru zrak v Londonu tako onesnažen, da je v naslednjem mesecu umrlo okoli 4000 ljudiveč kot običajno, kar so pripisali smogu. Tudi leta 1991 je London prekril smog in v štirih dneh je umrlo 120 ljudiveč kot običajno. Smog je mešanica goste megle, dima in strupenih plinov, zlasti žveplovega dioksida (SO 2), kinastaja pri gorenju slabšega premoga. Več o tem pojavu lahko najdemo na svetovnem spletu; najbolje, da iščemopod geslom »London smog«.Didaktična navodila, opozorila in predlogi <strong>za</strong> popestritev pouka1. Megla je – megle ni!S poskusom se prepričamo, da je nastanek megle pove<strong>za</strong>n z zrakom, ki je onesnažen z majhnimi delci. Najboljeje, da je <strong>za</strong> plastenko temno o<strong>za</strong>dje ter da je plastenka osvetljena in dovolj velika. Ko jo nekajkrat stisnemo, navadnonastane toliko megle, da je ne moremo spregledati. Pri tem je zelo pomembno, da <strong>za</strong>mašek dobro tesni.Lahko se tudi malo poigramo. Ko poskus poteka dobro, se lahko vprašamo, kako bi se znebili megle, ne da biplastenko odprli. Lahko jo stresamo in s tem naredimo neke vrste dež. Tako ugotovimo, da je tudi po »obilnemdeževju« (stresanju plastenke) še dovolj delcev v zraku, da megla s stiskanjem in spuščanjem plastenke nastaneznova. Zelo težko pa zrak očistimo tako dobro, kot je bil na <strong>za</strong>četku poskusa, ko v plastenki še ni bilo dima.Takrat se megla pri stiskanju in popuščanju plastenke sploh ni pojavila.Nauk tako razširjenega poskusa: zrak zlahka onesnažimo, zelo težko pa ga očistimo. To je ena izmed manifestacij<strong>za</strong>kona o entropiji. Ta <strong>za</strong>kon govori o obrnljivih in neobrnljivih pojavih. Pri prvih je (v praksi) pridelekentropije majhen, pri drugih pa velik. Nastajanje in izginevanje megle se zdi kot obrnljiv proces, saj gre v obesmeri enako težko/lahko. Poglejmo še drug pojav, ki smo ga naredili pri tem poskusu – onesnaževanje zraka (zdimom) in čiščenje z umetnim dežjem. Poskus nam pokaže, da je zrak veliko teže očistiti kot onesnažiti. Pojavje neobrnljiv.2. Količina ogljikovega dioksidaPri iskanju odgovora, ali so bile meritve na grafu narejene na severni ali na južni polobli, moramo biti pozornina majhne oscilacije količine CO 2okoli srednje vrednosti, ki z leti narašča. Rastline porabijo več CO 2poleti, koje več svetlobe (daljši dnevi) in je fotosinte<strong>za</strong> izdatnejša. V tem letnem času se <strong>za</strong>to zmanjša vsebnost tegaplina v zraku, pozimi pa spet naraste. Ker je na grafu količina CO 2ob prehodu enega leta v drugo manjša, je bilameritev izvedena na južni polobli. Tam je takrat namreč poletje.3. Pridobivanje kisika, dušika in argona iz zrakaNajprej <strong>za</strong>čne izhajati dušik, nato argon in pri najvišji temperaturi še kisik. Ker se vrelišča zelo malo razlikujejomed seboj, mora segrevanje potekati zelo počasi.4. Pomen kisika <strong>za</strong> dihanjePovečan srčni utrip in malo pozneje tudi povečana intenzivnost dihanja sta posledica povečane telesne aktivnosti.K intenzivnejšemu dihanju nas prisili povečana koncentracija CO 2v izdihanem zraku, saj se je porabakisika povečala.121
- Page 1 and 2:
Priročnik za učiteljeNaravoslovje
- Page 3 and 4:
KAZALOUvod. . . . . . . . . . . . .
- Page 5 and 6:
UVODNaravoslovje 7-prenovljena izda
- Page 7 and 8:
LETNA ČASOVNARAZPOREDITEVSplošni
- Page 9 and 10:
5. PraprotiGliveLišaji6., 7. Snovi
- Page 11 and 12:
2. sklop: MORJETEDEN UČNA ENOTA NA
- Page 13 and 14:
22. RibeRibestr. 112Želve23. Ptice
- Page 15 and 16:
29. Vodne in obvodne rastlineSladko
- Page 17 and 18:
34. BelouškaMočvirska sklednicaPt
- Page 19 and 20:
• razlikujejo med značilnimi vrs
- Page 21 and 22:
• seznanijo se s prehranjevalnimi
- Page 23 and 24:
GOZDKaj mislite, kako si odlična u
- Page 25 and 26:
Odgovori na vprašanjaPreveri svoje
- Page 27 and 28:
Zakaj nekaterim drevesom jeseni lis
- Page 29 and 30:
Učenci naj opazujejo drevesa iste
- Page 31 and 32:
SVETLOBA - OD KOD,KAM IN KAKOOperat
- Page 33 and 34:
Svetila in osvetljena telesa2. Nari
- Page 35 and 36:
GRMIOperativni cilji• Prepoznavaj
- Page 37 and 38:
ZELNATE RASTLINEOperativni cilji•
- Page 39 and 40:
MAHOVIOperativni cilji• Prepoznav
- Page 41 and 42:
PRAPROTIOperativni cilji• Prepozn
- Page 43 and 44:
GLIVEOperativni cilji• Prepoznava
- Page 45 and 46:
LIŠAJIOperativni cilji• Prepozna
- Page 47 and 48:
Strokovna literatura• Franc Bati
- Page 49 and 50:
Stopnja povezanosti osnovnih gradni
- Page 51 and 52:
Pri izhlapevanju vode prehajajo v z
- Page 53 and 54:
Taljenje, strjevanjeTaljenje trdneg
- Page 55 and 56:
12. Izmeri prostornino žebljička.
- Page 57 and 58:
• Besedilu dodaj pravilne enote.P
- Page 59 and 60:
Humus ali prhlina je organska snov,
- Page 61 and 62:
3. Kako nastaja rodovitna prst?List
- Page 63 and 64:
Stenice — HeteropteraStenice uvr
- Page 65 and 66:
Ko stresamo vejo nad rjuho, pazimo,
- Page 67 and 68:
Odgovori na vprašanjaPreveri svoje
- Page 69 and 70: Odgovori na vprašanjaPreveri svoje
- Page 71 and 72: Zvok potuje po različnih snoveh ra
- Page 73 and 74: Preveri svoje znanje1. S primerom o
- Page 75 and 76: Rumenoglavi kraljiček — Regulus
- Page 77 and 78: SESALCI V GOZDUOperativni cilji•
- Page 79 and 80: POVEZANOST ŽIVIH BITIJV GOZDUOpera
- Page 81 and 82: OGROŽENI GOZDOVIOperativni cilji
- Page 83 and 84: Kritično so ogrožene tri vrste ta
- Page 85 and 86: KAJ VSEBUJEMORSKA VODAZMESIOperativ
- Page 87 and 88: Slika 1. Shematičen prikaz ločeva
- Page 89 and 90: OoksidativnoF+FNzelo lahko vnetljiv
- Page 91 and 92: 5. V preglednico zapiši lastnosti
- Page 93 and 94: KAKO SE LAHKOSNOVI SPREMENIJOV ČIS
- Page 95 and 96: ENDOTERMNE REAKCIJE ATERMNE REAKCIJ
- Page 97 and 98: Opiši snov, ki je nastala.Barva Al
- Page 99 and 100: SVETLOBA V MORJUOperativni cilji•
- Page 101 and 102: Kadar žarek pada iz optično redke
- Page 103 and 104: Preprost primer preslikave z lomom
- Page 105 and 106: 10. Naredi camero obscuro!Predlagam
- Page 107 and 108: izrazito daljnovidni. Njihov vid je
- Page 109 and 110: • Slika zelo oddaljenih predmetov
- Page 111 and 112: ŽIVLJENJSKI PREDELIV MORJU IN OB N
- Page 113 and 114: Odgovori na vprašanjaZa zelo radov
- Page 115 and 116: ŽIVALI V MORJUIN OB NJEMOperativni
- Page 117 and 118: ŠkoljkeMotivacijsko vprašanje•
- Page 119: ŽIVA BITJA V MORSKIHGLOBINAHOperat
- Page 123 and 124: Naslov: KisikŽivali in rastline ga
- Page 125 and 126: OGROŽENOST INVAROVANJE MORJAOperat
- Page 127 and 128: Naše temeljne ugotovitve so nasled
- Page 129 and 130: Za zelo radovedne• Skozi pretočn
- Page 131 and 132: 3. Kako lahko iz trde vode narediš
- Page 133 and 134: Učenci zapišejo podatke v pregled
- Page 135 and 136: z dvema svetiloma svetimo tako, da
- Page 137 and 138: Odgovori na vprašanjaZa zelo radov
- Page 139 and 140: Odgovori na vprašanjaPreveri svoje
- Page 141 and 142: Odgovori na vprašanjaPreveri svoje
- Page 143 and 144: Odgovori na vprašanjaPreveri svoje
- Page 145 and 146: • Mikroskopsko majhne živali so
- Page 147 and 148: • Školjke imajo nogo, dvodelno l
- Page 149 and 150: Odgovor na vprašanjePreveri svoje
- Page 151 and 152: Odgovori na vprašanjaPreveri svoje
- Page 153 and 154: Prepričana sem, da ti bo tvoj last
- Page 155 and 156: V tem obdobju jih hranimo s prekuha
- Page 157 and 158: • Orientirajo se po zvezdah in oz
- Page 159 and 160: Strokovna literatura• D. M. Cochr
- Page 161 and 162: ONESNAŽEVANJE VODAIN ČIŠČENJE C
- Page 163 and 164: 2. Zakaj je voda tako pomembna za
- Page 165 and 166: • Kaj lahko sami naredimo za manj
- Page 167 and 168: Vedenje živali je odvisno tudi dog
- Page 169 and 170: PREVERJANJEciljisestavljanjereševa
- Page 171 and 172:
Iz zapisanega lahko povzamem, da je
- Page 173 and 174:
4. PISNI PREIZKUSINamen predstavite
- Page 175 and 176:
Naslednja naloga je zgled za zaznav
- Page 177 and 178:
V listnatih gozdovih je več podras
- Page 179 and 180:
mikroskop 1 LišajiŽiva bitja v pr
- Page 181 and 182:
PRIPOMOČKIkemijske in fizikalne vs
- Page 183 and 184:
hladen kozarec ali čaša 1 Kakšna
- Page 185 and 186:
str. 23: V delovnem zvezku si oglej
- Page 187 and 188:
Kako nastaja zvok? Kdaj je zvok niz
- Page 189 and 190:
str. 101: Ali znaš razložiti, kaj
- Page 191 and 192:
SLADKOVODNE SEMENKEstr. 188: Katere