d) Zapiši kemijsko reakcijo, ki je pri tem potekla. Podčrtaj elemente in obkroži spojino.magnezij + kisikMagnezijev okside) Kakšna vrsta kemijske reakcije je potekla?Poteklo je spajanje ali sinte<strong>za</strong>.f) Kakšno <strong>za</strong>ščito pri delu je uporabljal učitelj?Učitelj je uporabljal haljo in <strong>za</strong>ščitna očala.8. V 4. nalogi so naštete različne snovi. Katere od njih so elementi in katere spojine?Elementi so: železo, žveplo, kisik, živo srebro, dušik, magnezij, jod.Spojine so: železov sulfid, živosrebrov oksid, magnezijev oksid, dušikov oksid.Preveri svoje znanje1. Kaj je kemijska reakcija?Snovna ali kemijska sprememba.2. Kakšna je razlika med elementi in spojinami?Elementov s kemijsko reakcijo ne moremo razkrojiti v preprostejše snovi, spojine pa.3. Kakšna je razlika med kemijsko in fizikalno spremembo?Pri kemijski spremembi se snov kemijsko spremeni (nastane nova snov), pri fizikalni spremembi pa snov spremenile svojo obliko.4. Za kakšno spremembo gre, da izhajajo mehurčki,a) ko odpreš Kokto?b) ko raztapljaš tableto C-vitamina?a) fizikalna b) kemijska spremembaPredlogi dodatnih vprašanj <strong>za</strong> preverjanje znanja• Kako ugotovimo, da je med snovmi potekla kemijska reakcija?Snov spremeni lastnosti – nastane nova snov.• Kaj so reaktanti in kaj produkti?Reaktanti – snovi, ki vstopajo v kemijsko reakcijo.Produkti - snovi, ki jih s kemijsko reakcijo dobimo.• Kateri vrsti kemijskih reakcij poznaš? Kaj je značilno <strong>za</strong> vsako od njiju?Razkroj – iz ene snovi dobimo dve ali več.Sinte<strong>za</strong> – iz dveh ali več reaktantov dobimo spojino.• Kaj so elementi?So snovi, ki jih s kemijsko reakcijo ne moremo razkrojiti v enostavnejše.• Kako lahko opaziš, da so snovne spremembe pove<strong>za</strong>ne s spremembo energije?Opaziš svetlobo, zvok, okolica se segreje ali ohladi.Strokovna literatura• Jurij Brenčič in Franc La<strong>za</strong>rini, Splošna in anorganska kemija – <strong>za</strong> gimnazije, strokovne in tehniške šole,DZS, 1992.• Jurij Brenčič in Franc La<strong>za</strong>rini, Splošna in anorganska kemija, DZS, 1984• Enciklopedija znanosti. <strong>Naravoslovje</strong>, Slovenska knjiga, 2000.• Varno delo v šolskem laboratoriju, Priročnik <strong>za</strong> učitelje in tehnike pri pouku naravoslovnih predmetov,DZS, 1999.• Bačnik Andreja, Ipavec Rajko, Izbrani kemijski poskusi, 1. del, videoposnetek, Ljubljana,Zavod R Slovenije <strong>za</strong> šolstvo, 2000.• Bačnik Andreja, Uporaba videa Izbrani kemijski poskusi (1. del) pri pouku. Okoljska vzgoja v šoli,letnik 4 št. 2 (2002), str. 81–83.98
SVETLOBA V MORJUOperativni cilji• Vedo, da se svetloba na meji dveh snovi deloma odbije in deloma lomi.• Znajo skicirati potek svetlobnega žarka pri odboju na ravni ploskvi in pri prehodu iz ene snovi v drugo.• Seznanijo se s potekom svetlobnih žarkov skozi zbiralno in razpršilno lečo; vedo, kaj sta gorišče in goriščnarazdalja leče.• Spoznajo, da svetloba lahko posreduje sliko okolice.• Spoznajo, da predmet lahko vidimo v odbiti svetlobi – slika v ravnem zrcalu.• Spoznajo, da predmet vidimo v prepuščeni svetlobi – slika pri preslikavi z lečo.• Znajo razlikovati med realno in navidezno sliko predmeta.• Spoznajo, da je slika predmeta pri njegovi izbrani oddaljenosti ostra samo pri točno določeni razdalji od leče.• Seznanijo se s preprosto zgradbo človeškega očesa.• Vedo, da je očesna leča zbiralna in da je slika predmeta na očesnem o<strong>za</strong>dju realna.• Spoznajo, da je slika različno oddaljenih predmetov, ki nastane na očesnem o<strong>za</strong>dju, vedno ostra le, če imaočesna leča prilagodljivo goriščno razdaljo.• Spoznajo funkcijo očal (nastanek ostre slike na očesnem o<strong>za</strong>dju pri neprilagodljivi očesni leči).• Poznajo nevarnosti okvare vida pri opazovanju močnih svetil.Teoretična izhodiščaPri obravnavanju širjenja svetlobe v gozdu smo se srečali le z zrakom in s telesi. Zrak je prozorna snov, telesa,ki rastejo v gozdu, pa so iz večinoma neprozornih snovi. Taka telesa svetlobo bolj ali manj <strong>za</strong>stirajo; pravimo, damečejo sence. Pri prehodu iz ene prozorne snovi (na primer zrak) v drugo (pri obravnavanju svetlobe v morju je tovoda) moramo poleg odboja obravnavati tudi lom svetlobe.Odboj in lom svetlobeNa vsaki meji dveh prozornih snovi se del svetlobe odbije, del pa lomi. Pojava sta določena z odbojnim in lomnim<strong>za</strong>konom, osnovnima <strong>za</strong>konoma geometrijske optike. To je del optike, ki se ukvarja s širjenjem svetlobe in se pritem ne ozira na valovno naravo svetlobe in učinke, ki jih ta povzroča (uklon, interferenco). Vse kote po dogovorumerimo glede na vpadno pravokotnico. To je pravokotnica na mejno ploskev dveh snovi v točki, kamor pade svetlobnižarek. Vpadni žarek in vpadna pravokotnica določata vpadno ravnino.Odbojni <strong>za</strong>kon določa, da je odbojni kot (kot, pod katerim se odbije svetloba) enak vpadnemu kotu, odbiti žarekpa leži v vpadni ravnini. Gostota odbitega svetlobnega toka je odvisna od lastnosti obeh snovi in od vpadnegakota. Pri večjem vpadnem kotu se odbije več svetlobe in je gostota odbitega svetlobnega toka večja. Vendar jenaraščanje odbitega svetlobnega toka do vpadnega kota približno 45 0 praktično ne<strong>za</strong>znavno, pri večjih kotih pa segostota odbitega svetlobnega toka hitro povečuje. Pri zelo velikih vpadnih kotih (ko žarki padajo zelo poševno) sepraktično vsa svetloba odbije, ne glede na optične lastnosti obeh snovi. Tako lahko razložimo močan odboj svetlobena morju, kadar sonce <strong>za</strong>haja. Takrat sveti na morsko gladino zelo poševno in tudi mi gledamo poševno nagladino morja (skica 1). Tako so izpolnjeni pogoji odbojnega <strong>za</strong>kona in gladina morja se blešči. Pojav lahko opazimotudi na okenskem steklu, kadar opazujemo odboj od strani, zelo poševno. Takrat ne moremo videti skozi okno, sajse vsa svetloba odbije na površini stekla.Skica 1. Odboj svetlobe na morski gladini ob sončnem <strong>za</strong>hodu. Skoraj vsa svetloba se odbije, <strong>za</strong>to se gladina morjablešči.99
- Page 1 and 2:
Priročnik za učiteljeNaravoslovje
- Page 3 and 4:
KAZALOUvod. . . . . . . . . . . . .
- Page 5 and 6:
UVODNaravoslovje 7-prenovljena izda
- Page 7 and 8:
LETNA ČASOVNARAZPOREDITEVSplošni
- Page 9 and 10:
5. PraprotiGliveLišaji6., 7. Snovi
- Page 11 and 12:
2. sklop: MORJETEDEN UČNA ENOTA NA
- Page 13 and 14:
22. RibeRibestr. 112Želve23. Ptice
- Page 15 and 16:
29. Vodne in obvodne rastlineSladko
- Page 17 and 18:
34. BelouškaMočvirska sklednicaPt
- Page 19 and 20:
• razlikujejo med značilnimi vrs
- Page 21 and 22:
• seznanijo se s prehranjevalnimi
- Page 23 and 24:
GOZDKaj mislite, kako si odlična u
- Page 25 and 26:
Odgovori na vprašanjaPreveri svoje
- Page 27 and 28:
Zakaj nekaterim drevesom jeseni lis
- Page 29 and 30:
Učenci naj opazujejo drevesa iste
- Page 31 and 32:
SVETLOBA - OD KOD,KAM IN KAKOOperat
- Page 33 and 34:
Svetila in osvetljena telesa2. Nari
- Page 35 and 36:
GRMIOperativni cilji• Prepoznavaj
- Page 37 and 38:
ZELNATE RASTLINEOperativni cilji•
- Page 39 and 40:
MAHOVIOperativni cilji• Prepoznav
- Page 41 and 42:
PRAPROTIOperativni cilji• Prepozn
- Page 43 and 44:
GLIVEOperativni cilji• Prepoznava
- Page 45 and 46:
LIŠAJIOperativni cilji• Prepozna
- Page 47 and 48: Strokovna literatura• Franc Bati
- Page 49 and 50: Stopnja povezanosti osnovnih gradni
- Page 51 and 52: Pri izhlapevanju vode prehajajo v z
- Page 53 and 54: Taljenje, strjevanjeTaljenje trdneg
- Page 55 and 56: 12. Izmeri prostornino žebljička.
- Page 57 and 58: • Besedilu dodaj pravilne enote.P
- Page 59 and 60: Humus ali prhlina je organska snov,
- Page 61 and 62: 3. Kako nastaja rodovitna prst?List
- Page 63 and 64: Stenice — HeteropteraStenice uvr
- Page 65 and 66: Ko stresamo vejo nad rjuho, pazimo,
- Page 67 and 68: Odgovori na vprašanjaPreveri svoje
- Page 69 and 70: Odgovori na vprašanjaPreveri svoje
- Page 71 and 72: Zvok potuje po različnih snoveh ra
- Page 73 and 74: Preveri svoje znanje1. S primerom o
- Page 75 and 76: Rumenoglavi kraljiček — Regulus
- Page 77 and 78: SESALCI V GOZDUOperativni cilji•
- Page 79 and 80: POVEZANOST ŽIVIH BITIJV GOZDUOpera
- Page 81 and 82: OGROŽENI GOZDOVIOperativni cilji
- Page 83 and 84: Kritično so ogrožene tri vrste ta
- Page 85 and 86: KAJ VSEBUJEMORSKA VODAZMESIOperativ
- Page 87 and 88: Slika 1. Shematičen prikaz ločeva
- Page 89 and 90: OoksidativnoF+FNzelo lahko vnetljiv
- Page 91 and 92: 5. V preglednico zapiši lastnosti
- Page 93 and 94: KAKO SE LAHKOSNOVI SPREMENIJOV ČIS
- Page 95 and 96: ENDOTERMNE REAKCIJE ATERMNE REAKCIJ
- Page 97: Opiši snov, ki je nastala.Barva Al
- Page 101 and 102: Kadar žarek pada iz optično redke
- Page 103 and 104: Preprost primer preslikave z lomom
- Page 105 and 106: 10. Naredi camero obscuro!Predlagam
- Page 107 and 108: izrazito daljnovidni. Njihov vid je
- Page 109 and 110: • Slika zelo oddaljenih predmetov
- Page 111 and 112: ŽIVLJENJSKI PREDELIV MORJU IN OB N
- Page 113 and 114: Odgovori na vprašanjaZa zelo radov
- Page 115 and 116: ŽIVALI V MORJUIN OB NJEMOperativni
- Page 117 and 118: ŠkoljkeMotivacijsko vprašanje•
- Page 119 and 120: ŽIVA BITJA V MORSKIHGLOBINAHOperat
- Page 121 and 122: Ogljikov dioksid je eden od toplogr
- Page 123 and 124: Naslov: KisikŽivali in rastline ga
- Page 125 and 126: OGROŽENOST INVAROVANJE MORJAOperat
- Page 127 and 128: Naše temeljne ugotovitve so nasled
- Page 129 and 130: Za zelo radovedne• Skozi pretočn
- Page 131 and 132: 3. Kako lahko iz trde vode narediš
- Page 133 and 134: Učenci zapišejo podatke v pregled
- Page 135 and 136: z dvema svetiloma svetimo tako, da
- Page 137 and 138: Odgovori na vprašanjaZa zelo radov
- Page 139 and 140: Odgovori na vprašanjaPreveri svoje
- Page 141 and 142: Odgovori na vprašanjaPreveri svoje
- Page 143 and 144: Odgovori na vprašanjaPreveri svoje
- Page 145 and 146: • Mikroskopsko majhne živali so
- Page 147 and 148: • Školjke imajo nogo, dvodelno l
- Page 149 and 150:
Odgovor na vprašanjePreveri svoje
- Page 151 and 152:
Odgovori na vprašanjaPreveri svoje
- Page 153 and 154:
Prepričana sem, da ti bo tvoj last
- Page 155 and 156:
V tem obdobju jih hranimo s prekuha
- Page 157 and 158:
• Orientirajo se po zvezdah in oz
- Page 159 and 160:
Strokovna literatura• D. M. Cochr
- Page 161 and 162:
ONESNAŽEVANJE VODAIN ČIŠČENJE C
- Page 163 and 164:
2. Zakaj je voda tako pomembna za
- Page 165 and 166:
• Kaj lahko sami naredimo za manj
- Page 167 and 168:
Vedenje živali je odvisno tudi dog
- Page 169 and 170:
PREVERJANJEciljisestavljanjereševa
- Page 171 and 172:
Iz zapisanega lahko povzamem, da je
- Page 173 and 174:
4. PISNI PREIZKUSINamen predstavite
- Page 175 and 176:
Naslednja naloga je zgled za zaznav
- Page 177 and 178:
V listnatih gozdovih je več podras
- Page 179 and 180:
mikroskop 1 LišajiŽiva bitja v pr
- Page 181 and 182:
PRIPOMOČKIkemijske in fizikalne vs
- Page 183 and 184:
hladen kozarec ali čaša 1 Kakšna
- Page 185 and 186:
str. 23: V delovnem zvezku si oglej
- Page 187 and 188:
Kako nastaja zvok? Kdaj je zvok niz
- Page 189 and 190:
str. 101: Ali znaš razložiti, kaj
- Page 191 and 192:
SLADKOVODNE SEMENKEstr. 188: Katere