Naravoslovje 7 - priročnik za učitelja

Taljenje, strjevanjeTaljenje trdnega voska pri segrevanju, taljenje sladoleda in čokolade pri sobni temperaturi, taljenje masla in masti.Izparevanje, izhlapevanje, utekočinjanjePare in hlapi različnih snovi so navadno nevidni. Hlape nekaterih kapljevin pa je možno zavohati. Taki primeri so:bencin, aceton, parfumi, kis …V vseh naštetih primerih potrebuje snov za spremembo stanja toploto, ki jo dobi iz okolice.Pri poskusih je smiselno učence opozarjati na spremembo lastnosti snovi. Iz lastnosti naj nato sklepajo na stanje snovi.Učenci naj ugotovijo, da se agregatno stanje lahko spreminja v obe smeri. Sladoled, čokolado, maslo, margarino inmast damo v hladilnik in v kratkem času bodo kapljevine spremenile lastnosti in se strdile – postale trdnine. Staljenivosek pa se strdi že pri sobni temperaturi.Pri merjenju moramo učence opozarjati, da fizikalnih veličin ne moremo izmeriti poljubno natančno. Natančnostje odvisna predvsem od merske priprave. Napake pa lahko nastopijo tudi zaradi nepravilne metode merjenja in nepravilnelege oči pri odčitavanju fizikalne veličine (paralaksa). Lega oči mora biti pravokotno na merjenec in merskopripravo. Če nismo prepričani o pravilnosti meritve, meritev ponovimo večkrat in nato izračunamo povprečnovrednost merjene veličine. Povprečno vrednost pa izračunamo tudi, če hkrati merimo več enakih merjencev,zanima pa nas le vrednost enega merjenca. Napako lahko določimo tudi tako, da učenci drug za drugim merijo istimerjenec z isto merilno pripravo, nato pa primerjamo rezultate merjenj.Učenci se z nekaterimi metodami merjenja srečajo prvič, zato mora učitelj skrbno nadzorovati njihovo delo in jihopozarjati na možne napake. V začetku naj bodo navodila za delo ustna in pisna. Da se bodo laže osredotočili narazlago, naj dobijo pripomočke za delo šele po razlagi eksperimentalnega dela. Pozneje, ko so učenci že navajenieksperimentalnega dela, lahko ustno navodilo in razlago opustimo. Kljub temu pa je vedno dobro, če učenci dobijopripomočke šele, ko preberejo navodila. Ko je merjenje končano, naj učenci primerjajo dobljene rezultate. Skupaj zučiteljem ovrednotijo svoje delo in v primeru različnih rezultatov poiščejo vzroke. Preglednice meritev morajo bitizapisane pravilno. Vse merjene fizikalne veličine morajo vsebovati mersko število in mersko enoto.Odgovori na vprašanjaSnovi, ki te obdajajo, in njihove lastnosti1. V preglednico zapiši, kaj vse te obdaja v gozdu in iz česa je sestavljeno.Kaj je v gozdu?smrekapotokpodrastzrakgnezdokamenIz česa je?les, veje, listi, črvivodales, humus, pesek, žuželkekisik, dušik, ogljikov dioksid, vodales, rastlinski deli (travne bilke, slama) …kamninaUčenci lahko v drugi stolpec preglednice zapišejo snov (kisik, dušik …), material (les, karton …) ali pa njegovesestavne dele (veje, listi, kosti, mišice …).2. Oglej si učilnico in naštej predmete v njej. Iz katerih snovi so narejeni?Predmetoknomizalučtablapod (tla)grafoskopIz česa je?steklo, les, kovinaplastika, kovina, lessteklo, kovinales, plastikales, laksteklo, kovina, plastikaAli lahko te snovi najdeš tudi v naravi? Nekatere med njimi.Najdemo v naravi: les, samorodne kovine.Naredijo ljudje: steklo, kovina, plastika, lak.53