Eine experimentelle Untersuchung - KOPS - Universität Konstanz

6 DISKUSSION 129
dieser Form war die Hypothese hinsichtlich der selbstbezogenen Gedanken zu wenig
ausdifferenziert. Das gleiche gilt für die aufgabenbezogenen Gedanken. Für jede Kategorie
(Aufgabenbearbeitung und Aufgabenschwierigkeit) und für jede Subskala des
Fragebogens (Nachdenken, Fehlervermeidung, Geschwindigkeit) sollte eine spezifische
Hypothese formuliert werden. Dasselbe gilt auch für das Geschlecht: je niedriger
(höher) beispielsweise die aufgabenspezifische Selbstwirksamkeit vorher bei den
Frauen war, desto mehr (weniger) positive selbstbezogene Gedanken äußerten sie; bei
den Männern war es genau umgekehrt (je höher (niedriger) die aufgabenspezifische
Selbstwirksamkeit, desto mehr (weniger) positive selbstbezogene Gedanken). Es sollten
also auch geschlechtsspezifische Hypothesen abgeleitet werden.
An dem Extremgruppenvergleich (Tabelle 12) ist gut zu sehen, das die Mittelwerte
immerhin in die vorhergesagte Richtung gehen (nicht signifikant): die 20 Personen
mit .der niedrigsten aufgabenspezifischen Selbstwirksamkeit haben ca. 5 Prozentpunkte
weniger aufgabenbezogene Gedanken und ca. 2.5 Prozentpunkte mehr sonstige
Gedanken.
Hypothese 9. Da Lob keine Verschiebung der Aufmerksamkeit mit sich brachte
(Ausnahme: Leistungsbewertung) ist es nicht weiter verwunderlich, dass größtenteils
kein Moderatoreffekt der aufgabenspezifischen Selbstwirksamkeit auf den Ort der
Aufmerksamkeit zu finden war. Zu erklären wäre umso mehr der Interaktionseffekt
Bedingung mal aufgabenspezifische Selbstwirksamkeit vorher auf die positiven
selbstbezogenen Gedanken bei gleichzeitigem Fehlen der Haupteffekte: weder aufgabenspezifische
Selbstwirksamkeit vorher noch die Bedingung wirkte sich auf die Häufigkeit
positiver selbstbezogener Gedanken aus. Eine Erklärung für dieses Ergebnis
lieferten Kluger und DeNisi (1996) im Einklang mit einer Interpretation der Kontrolltheorie
(Cropanzano, James, & Citera, 1993): Wenn das Feedback kongruent mit dem
Selbstwertgefühl ist, dann wird die Aufmerksamkeit vermehrt auf das Selbst gelenkt.
Bei negativem Feedback wird die Aufmerksamkeit demnach nur dann auf das Selbst
gelenkt, wenn die betreffende Person ein niedriges Selbstwertgefühl besitzt; bei positivem
Feedback nur bei Personen mit hohem Selbstwertgefühl. Damit lässt sich das
Ergebnis von Abbildung 3 erklären: Die Personen mit hoher aufgabenspezifischer