Eine experimentelle Untersuchung - KOPS - Universität Konstanz

26 3 THEORIE UND HYPOTHESEN
liche Handlungsziele (Kluger & DeNisi, 1996). Empirische Unterstützung erhält die
Annahme einer Zielhierarchie über Ergebnisse in der Forschung zur actionidentification-theory
(Vallacher & Wegner, 1987). Dieselbe Handlung (lesen) kann
beispielsweise als „Wörter lesen“ (Handlungsziel) angesehen werden oder als „in
meine wissenschaftliche Karriere investieren“ (Selbstziel).
Aufmerksamkeit (Basisannahme 3). Aufmerksamkeitszuteilung wird von Kluger
und DeNisi (1996) als Wahrscheinlichkeitsprozess angesehen. Am wahrscheinlichsten
ist, dass die Aufmerksamkeit auf einen bestimmten Bereich innerhalb der Hierarchie
fokussiert ist. Denkbar ist auch, dass die Aufmerksamkeit simultan auf mehrere Hierarchieebenen
gelenkt wird oder schnell zwischen verschieden Ebenen und verschiedenen
Standards hin und her wechselt (Carver & Scheier, 1981).
Aufgabenebene als normaler Ort der Aufmerksamkeit (Basisannahme 4). In
vielen Situationen bleibt die Aufmerksamkeit unterhalb der Selbstebene (Wicklund,
1975) und oberhalb der Aufgabendetailebene (Carver & Scheier, 1981). Der genaue
Ort der Aufmerksamkeit variiert mit der Vertrautheit der Aufgabe (Vallacher &
Wegner, 1987). Normalerweise ist die Aufgabe selbst im Brennpunkt der Aufmerksamkeit
(Kluger & DeNisi, 1996).
Auswirkung einer Feedback Intervention auf den Ort der Aufmerksamkeit (Basisannahme
5). Feedback Interventionen haben meistens ernsthafte Konsequenzen
für den Feedbackempfänger. Deshalb erhält eine Feedback Intervention beträchtliche
Aufmerksamkeit und hat aus diesem Grund das Potential, die Aufmerksamkeit auf
andere Hierarchieebenen als die „normale“ zu lenken (Kluger & DeNisi, 1996).