Eine experimentelle Untersuchung - KOPS - Universität Konstanz
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ANHANG B3a Tabelle 1 184<br />
Tabelle 1: Korrelationen zwischen dem Ort der Aufmerksamkeit und den Leistungsmaßen,<br />
getrennt nach Geschlecht<br />
Messungen Fehler Züge Zeit Absolut Relativ Effiz. Optimal<br />
Denkprotokoll<br />
1 Aufgaben-<br />
bearbeitung<br />
2 Aufgaben-<br />
schwierigkeit<br />
3 Sonstige<br />
Gedanken<br />
4 Pos. Selbst-<br />
bewertung<br />
5 Neg. Selbst-<br />
bewertung<br />
Fragebogen<br />
6 Nachdenken<br />
7 Fehler-<br />
vermeidung<br />
8 Geschwindig-<br />
keit<br />
9 Leistungs-<br />
bewertung<br />
9 Pos. Selbst-<br />
einschätzung<br />
10 Neg. Selbst-<br />
einschätzung<br />
-.10<br />
(-.20)<br />
-.02<br />
(.10)<br />
.23<br />
(.15)<br />
-.12<br />
(.06)<br />
.27<br />
(.19)<br />
.05<br />
(-.01)<br />
-.30ª<br />
(-.03)<br />
.16<br />
(.14)<br />
.07<br />
(-.02)<br />
-.05<br />
(.22)<br />
.27<br />
(.05)<br />
-.13<br />
(.12)<br />
.12<br />
(-.17)<br />
.12<br />
(-.27)<br />
-.16<br />
(.16)<br />
.07<br />
(.15)<br />
-.12<br />
(-.25)<br />
.03<br />
(.14)<br />
-.37*<br />
(.46*)<br />
.08<br />
(-.12)<br />
-.24<br />
(.04)<br />
-.12<br />
(-.18)<br />
-.16<br />
(-.14)<br />
.07<br />
(.17)<br />
.13<br />
(.04)<br />
-.19<br />
(-.22)<br />
.19<br />
(.24)<br />
-.21<br />
(.04)<br />
-.09<br />
(-.17)<br />
.32ª<br />
(-.21<br />
.26<br />
(-.10)<br />
.38*<br />
(-.32ª)<br />
.33ª<br />
(-.14)<br />
-.04<br />
(.20)<br />
-.13<br />
(-.05)<br />
.18<br />
(-.24)<br />
-.16<br />
(.21)<br />
-.25<br />
(-.24)<br />
.07<br />
(-.10)<br />
-.15<br />
(-.03)<br />
-.41*<br />
(.25)<br />
-.11<br />
(.05)<br />
-.17<br />
(-.00)<br />
-.21<br />
(-.15)<br />
.22<br />
(.02)<br />
-.24<br />
(.20)<br />
-.09<br />
(.01)<br />
-.00<br />
(.03)<br />
-.28<br />
(-.27)<br />
.29ª<br />
(.24)<br />
-.22<br />
(-.24)<br />
.10<br />
(-.48**)<br />
-.26<br />
(.15)<br />
.16<br />
(-.01)<br />
-.01<br />
(.15)<br />
Anmerkungen: ª signifikant auf dem Niveau von .10 (zweiseitig)<br />
* signifikant auf dem Niveau von .05 (zweiseitig)<br />
**signifikant auf dem Niveau von .01 (zweiseitig)<br />
In Klammern: Korrelation Männer<br />
Frauen: n = 32; Männer: n = 27<br />
.25<br />
(.05)<br />
-.21<br />
(.16)<br />
-.15<br />
(-.01)<br />
.14<br />
(.08)<br />
-.30ª<br />
(-.32ª)<br />
.30ª<br />
(.22)<br />
-.06<br />
(-.20)<br />
-.15<br />
(-.42*)<br />
-.33ª<br />
(.17)<br />
-.12<br />
(.06)<br />
-.19<br />
(.18)<br />
.20<br />
(.25)<br />
-.15<br />
(-.01)<br />
-.22<br />
(-.18)<br />
.09<br />
(-.15)<br />
-.41*<br />
(-.31)<br />
.22<br />
(.27)<br />
-.05<br />
(-.22)<br />
-.15<br />
(-.35ª)<br />
-.20<br />
(.16)<br />
-.05<br />
(-.03)<br />
-.18<br />
(.10)
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