Eine experimentelle Untersuchung - KOPS - Universität Konstanz

3 THEORIE UND HYPOTHESEN 35
Falls Lob die Aufmerksamkeit auf das Selbst lenkt und die Versuchsperson
die Aufgabe und bestimmte Aufgabenziele als selbstzielrelevant empfindet, ist sie
motiviert, ihren ursprünglichen Aufgabenstandard (vor dem Lob gesetzt) zu verändern
(vgl. oben beschriebene Mechanismen). Deshalb sollte sich nur in der Lobgruppe –
wenn Lob die Aufmerksamkeit kurz auf das Selbst und Selbstziele lenkt (H3) – eine
Veränderung der spezifischen, persönlichen und selbstzielrelevanten Aufgabenstandards
zeigen. Der veränderte Aufgabenstandard der Lobgruppe könnte als indirekter
Beleg der Zielhierarchie (vgl. Basisannahme zwei und Abbildung eins) interpretiert
werden.
Hypothese 4: Die Personen, die gelobt werden, verändern eher ihren persönlichen,
spezifischen und selbstzielrelevanten Aufgabenstandard als die Personen,
die nicht gelobt werden.
In welcher Weise eine Person ihren Aufgabenstandard verändert, hängt meiner Meinung
nach stark mit der aufgabenspezifischen Selbstwirksamkeit (Bandura, 1986)
zusammen. Hypothese sieben geht auf diesen Zusammenhang ein (vgl. Abschnitt
3.4.1).
Die Selbstaufmerksamkeit wird erhöht. Selbstaufmerksamkeit ist ein Zustand, bei
dem die Person Objekt ihrer eigenen Aufmerksamkeit wird. Dies führt zu einem Vergleich
ihres Verhaltens mit internen Standards. Die Aufgabenleistung wird nach ihrer
Nützlichkeit für höhere Selbstziele eingeschätzt (zum Beispiel einen guten Eindruck
machen; Vallacher & Wegner, 1987). Erhöhte Selbstaufmerksamkeit verschlechtert
die Leistung bei einer kognitiv fordernden Aufgabe und verbessert die Leistung bei
einer weniger kognitiv fordernden Aufgabe. Dieser Effekt wurde auch bei aufgabenunabhängigem
Lob erzielt (Baumeister, Hutton, & Cairns, 1990).
Die kognitiven Ressourcen werden verringert. Dadurch, dass die Aufmerksamkeit
nicht mehr auf die Aufgabe fokussiert ist und abschweift, kommt es zu Leistungseinbussen
aufgrund neuer Verteilung kognitiver Ressourcen (unabhängig von dem Er-