Eine experimentelle Untersuchung - KOPS - Universität Konstanz

6 DISKUSSION 137
oft als „Kommentierung der Handlung“ (zum Beispiel auf die Bauaktivität, s.o.) verstanden
wird. Deshalb ist im Vorfeld immer ratsam, zuerst das laute Denken mit den
Versuchspersonen zu üben. Für Experimente, die die Aufmerksamkeit als begrenzte
kognitive Ressource ansehen, würde ich die Methode des lauten Denkens (Ericcson &
Simon, 1984) empfehlen.
Erfassung der aufgabenbezogenen Aufmerksamkeit. Bei näherer Betrachtung der
einzelnen Kategorien der Denkprotokolle und der Skalen des Fragebogens fällt auf,
dass innerhalb der aufgabenbezogenen Aufmerksamkeit verschiedene Bereiche durch
die objektive und die subjektive Methodik abgedeckt wurden: das Denkprotokoll enthält
größtenteils Kommentare über die Bauaktivität (Aufmerksamkeit auf die Handlung,
fiel in die Kategorie „Aufgabenbearbeitung“) und wenig bis keine Kommentare
über die Aufgabenziele (wie „Geschwindigkeit“ und „Fehlervermeidung“, im Fragebogen).
Dasselbe gilt für das „Nachdenken“ über die Aufgabe: nur selten kommentierte
die Versuchsperson ihr schweigen als „Nachdenken“ (zum Bsp. „Erst mal überlegen…“
oder ähnliches). Die subjektive Methodik sollte hier als Ergänzung der objektiven
Methodik betrachtet werden: das was die objektive Methodik nicht leisten kann
(schweigen darf nicht als „Nachdenken über die Aufgabe“ interpretiert werden) muss
mit Fragebögen abgefragt werden, um ein umfassendes Bild des Konstrukts zu bekommen.
Für zukünftige Experimente sollte deshalb genau überlegt werden, welche
Aspekte der aufgabenbezogenen Aufmerksamkeit abgedeckt werden sollen, um darauf
aufbauend die geeignetere Messmethode zu wählen.
Erfassung der selbstbezogenen Aufmerksamkeit. Der Versuch, die Kategorie
„Selbstbezogene Aufmerksamkeit“ des Denkprotokolls parallel zu den Skalen von
Kanfer und Ackerman (1989) zu konstruieren, ist misslungen (im Sinne einer konvergenten
Konstruktvalidierung). Die Kategorie „Eigene Leistungsbewertung“ (Denkprotokoll)
musste verworfen werden, weil nur ein einziger Kommentar in diese Kategorie
klassifiziert wurde. Die Skalen „Positive Selbsteinschätzung“ und „Negative Selbsteinschätzung“
des Fragebogens korrelierten nicht mit den gleichgeschalteten Kategorien
„Positive und Negative Selbstbewertung“ der Denkprotokolle (Tabelle 5). Neben