Heft 126 - Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung

Studien- & Berufswahl
www.studienwahl.de
"Thema des Monats" aus dem Jahr 2003":
Studieren vor dem Studium - Juniorstudium & Co.
Anhang 4
Girls-Day, Teutolab, Juwel-Sommeruni, Chemie zum Anfassen - Mit unterschiedlichsten Angeboten
und Konzepten bieten die Hochschulen Schülerinnen und Schülern die Chance,
schon während der Schulzeit Lehrveranstaltungen an einer Hochschule zu besuchen und
akademische Fächer zu testen.
Es ist nicht immer ganz einfach, sich in der Vielzahl der Angebote zu orientieren und das passende
für sich zu finden. Darunter bieten insbesondere zwei Projektformen einen intensiven
Einstieg in das Studium:
Einerseits das "Schnupperstudium", bei dem Schülerinnen und Schüler innerhalb weniger
Wochen an ausgesuchten Lehrveranstaltungen teilnehmen und so vor der endgültigen Entscheidung
für einen Studiengang in ihr Wunschfach "reinschnuppern" können.
Andererseits gibt es das meist auf die Förderung besonders begabter Schülerinnen und
Schüler zugeschnittene "Juniorstudium" - etwa in Saarbrücken sowie an vielen Hochschulen
in Nordrhein-Westfalen. Darin können Schülerinnen und Schüler der gymnasialen Oberstufe
bzw. der Sekundarstufe II über mehrere Semester hinweg regulär studieren: an jeweils einem
festgelegten Wochentag, parallel zur Schule. Der besondere Clou dabei: sie dürfen bereits
Leistungsnachweise erbringen, die auf ein späteres Studium angerechnet werden.
Alle diese Angebote beruhen auf Kooperationen zwischen Schulen und Hochschulen. Seit
einigen Jahren zählen sie zu einem Bündel von Maßnahmen, die vorrangig dem "abnehmenden
Interesse junger Menschen für Naturwissenschaften und Technik" entgegen steuern wollen.
So stellt es der Bonner Psychologe Michael Ley in einer Studie im Auftrag der Hochschulrektoren-
und der Kultusministerkonferenz dar ("Übergang Schule - Hochschule", 2001). Allerdings
werden die Angebote vereinzelt auch auf geisteswissenschaftliche Fächer ausgeweitet.
Generell geht es den Initiatoren also darum, eine fundierte und motivierende Studien-
Entscheidung der Schülerinnen und Schüler zu fördern. Der Einstieg in die Hochschulwelt
sowie die Fächerwahl soll ihnen erleichtert werden - und dadurch die Abbrecherquote gesenkt
und der Studienerfolg gesteigert.
Brücke für Begabte
Maik Weber zum Beispiel fühlt sich bereits gerüstet für das Studium. Der 17 Jahre alte Schüler
der zwölften Klasse des Albert-Schweitzer-Gymnasiums in Dillingen studiert zurzeit an der
Universität des Saarlandes auf Probe: neben der Schule, einen Tag lang pro Woche. Seit
dem vergangenen Wintersemester bietet die Saarbrücker Universität Schülern der beiden
letzten Jahrgangsstufen an, vier Semester lang neben dem Gymnasium ausgewählte natur-