Heft 126 - Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung

Konzept
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Selbstverständlich sollte sein, dass die praktische Umsetzung eines solchen Schulprojekts in
jeder Phase diskutiert werden muss, um gegebenenfalls neue Elemente in das Projekt zu
integrieren. Deswegen sind Verbesserungsvorschläge von Beteiligten oder Interessierten je-
derzeit willkommen. Es muss klar sein, dass mit der Durchführung eines schulischen Pro-
jekts keine Garantie für die "richtige" Berufs- oder Studienfachwahl gegeben werden kann
und dass es sich schon gar nicht um ein Programm zur Verhinderung von Arbeitslosigkeit
handelt. Es kann nur versucht werden, auf die individuelle Seite einzuwirken, also die Abwä-
gung zwischen subjektiven Wünschen, Vorstellungen, Neigungen und objektiven Vorausset-
zungen zu initiieren.
Aufgabe der Schüler/innen ist es, sich - ihren Interessen entsprechend - selbstständig einen
Praktikumsplatz für zwei Wochen zu suchen. Dieser muss nicht zwingend am Ort der Schule
liegen, sondern kann bundes- und EU-weit gesucht werden. Neben der Orientierung in nur
einem Betrieb oder nur an der Hochschule sollte sowohl die Kombination von Hochschule
und Betrieb als auch eine Orientierung in mehreren Betrieben oder Fachbereichen möglich
sein. Die Entscheidung sollte aber immer im Abschlussbericht vom Schüler begründet wer-
den. Um selbstständige Entscheidungen zu erleichtern und einen Überblick über Ziele und
Ablauf des Praktikums zu geben, erhält jeder zu Beginn der Jahrgangsstufe einen Reader
mit detaillierten Hinweisen und Tipps zu Anforderungen, Realisierungsmöglichkeiten sowie
zu den zu erbringenden Leistungen. Im Praktikum selbst geht es vor allem darum, die eige-
nen Qualifikationen sowie die Betriebe bzw. die Universität zu erforschen und die Ergebnisse
daraufhin zu untersuchen, ob die Beobachtungen in der beruflichen Realität bzw. während
des Studiums mit den eigenen Vorstellungen übereinstimmen oder nicht. Diese Beobachtun-
gen müssen in einem detaillierten Bericht dargelegt werden. Das Projekt ist mit Absolvierung
des Praktikums nicht abgeschlossen, sondern stellt einen fortlaufenden Prozess dar, der bis
zum Abitur ständig in Gang gehalten werden sollte, d.h. die Lehrer/innen erinnern die Schü-
ler/innen immer wieder daran, sich zusätzliche Informationen zu beschaffen und Entschei-
dungen über ihr weiteres Vorgehen zu treffen.
Realisierung
Wichtig für die Integration in den normalen Schulablauf ist die Akzeptanz des Projekts bei
Schülerinnen, Schülern, Eltern, Lehrerinnen und Lehrern. Für die Vorbereitung oder den
Auftakt empfiehlt sich eine Veranstaltung in der zweiten Hälfte der vorausgehenden Jahr-
gangsstufe 11, die gemeinsam mit der Agentur für Arbeit (wobei eine grundsätzliche Zusage
einer personellen Beteiligung der Agenturen für Arbeit an solchen Veranstaltungen nicht ge-
geben ist) und der zentralen Studienberatung einer nahe gelegenen Hochschule durchge-